校园织造：小书包传承大文化

丁凤良

优秀传统文化是一个民族最稳定的精神DNA。加强中国优秀传统文化教育，有助于引导青少年学生更加全面地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，有利于学生建立起坚定的国家认同、民族认同、文化认同。那么，在小学阶段，学校应该如何更好地传承中国优秀传统文化呢？

我认为，应该从小处着手，从学生触手可及的身边小事做起，从能为学生留下深刻印象的实事做起，主动了解和回应学生的需求，引导学生喜爱中国优秀传统文化，为学生传承中国优秀传统文化铺路搭桥。学校开展中国优秀传统文化教育，要重体验、留感悟、埋种子，要小切口、成体系、能持久。“小书包·大文化”传承中国优秀传统文化项目，就是我们学校在这方面所开展的实践探索。

一项调研：书包上的中国元素去哪了？

在2017年11月举行的我校中国少年先锋队代表大会上，一份关于“学生书包”的提案引起了学校关注。少先队员针对学生的书包进行调查，发现全校1000多名学生的书包上含有中国元素的竟然为0。

面对这样的调查结果，队员们在沉思之后冒出这样的想法：我们可不可以亲手设计一些书包，把我们喜欢的中国优秀动画形象绘制在书包上？孩子们把这样的想法和辅导员进行了沟通，老师们也非常支持孩子们的创意。就这样，师生们一起行动起来，“小书包·大文化”传承中国优秀传统文化项目组成立了。

参观走訪：感受传统文化之美

当孩子们真正行动起来开始实际设计制作的时候，新的问题又来了：中国传统的纹饰是怎样的？中国各民族服饰都有怎样的特点？同学们究竟喜欢什么样的能体现中国传统文化特色的书包呢？为了解决一个又一个孩子们头脑中生发出来的问题和行动中面临的困难，项目组教师带领孩子们走访了非遗传承人和服饰设计专家，在那里他们又有了新的发现和收获。

首先，孩子们走进了那氏旗袍第三代传人叶赫那拉·毓东老师的工作室。毓东老师告诉队员们：“每一个中华吉祥图案都有其美好的寓意。比如典型的青花纹样松竹梅，寓意顽强的生命力、高风亮节的品德、坚贞不屈的情操，石榴象征多子，鱼象征富足，莲花象征高洁，如意象征心想事成，龙凤象征权力喜庆等；青花纹样还代表了中华民族生机勃勃的精神风貌，折射出民族文化的灿烂光辉。”

之后，孩子们又走进了北京服装学院，参观了民族服饰博物馆，钻研扎染技艺，了解各民族服饰特点。孩子们被细腻的手缝工艺深深地打动了。一位传统工艺老艺人正在缝制一款小荷包，从穿针引线到针脚均匀的缝制、左片搭右片，以及对合时是使用包边缝、锁边缝还是扣眼缝，都有一定讲究，要根据最后的呈现效果具体设计。孩子们听得如痴如醉，看得津津有味，完全沉浸其中，久久不愿离开。

我想，正是在这样的活动体验中，孩子们开始被中国优秀传统文化的博大精深和独特魅力深深吸引，喜爱、热爱的种子已经开始在他们心底萌发。

设计制作：一针一线织就中国风

本次实践活动，学校共收到300余份书包设计样稿，经过美术教师评选，精选出34份。后续，我们又在专家指导的基础上，修改完善了最能体现中国优秀传统文化的14张设计图进行成品制作。孩子们亲手制作，让花木兰、孙悟空、青花瓷、京剧脸谱等中国元素出现在自己的书包上，让书包变了一个样儿。

男孩子小贤，胖胖的小手拿起细细的针线，一次次地穿针引线，一次次地失败，但他没有气急败坏地发火，仍然耐住性子一次次尝试。小炫和小成都是平日里的淘气包，你很难看到他们安安静静地待着。可在“小书包·大文化”的世界里，他们却出奇的专注。那神韵异常、由片片龙鳞拼接而成的龙形书包，那精美典雅的梅兰竹菊四君子书包就出自这两位小帅哥之手。联想他们的日常状态，让人无法相信那真的是他们的作品。

在孩子们的用心设计、精心制作下，一个个蕴含中国优秀传统文化的书包呈现在大家面前。一针一线，一刀一剪，都饱含着孩子的喜爱；一片龙形的鳞片，一只沙燕的羽毛，一个虞姬头饰的缨球，都凝聚着孩子们的热情。在这里，每一个书包都承载着孩子们的梦想。

在2017年11月30日召开的中国少年先锋队北京市海淀区中关村学区第一次代表大会上，双榆树第一小学的学子现场展示了自己的“新”书包，并且向全体少先队员发出呼吁：关注民族优秀传统文化，让祖国的灿烂文化走入每个人的生活，深入每个人的心灵，融入每个人的灵魂。

学校助力：让新书包成为校园流行色

书包的样子有了，我们也在学区进行了展示，那还能不能更进一步将书包经由厂家制作，让同学们背上我们亲手设计的书包呢？孩子们又有了新的想法！老师们也说，如果能实现孩子们的想法，那么每天在街巷里都可以看到流动的、浓缩的、生动的中国文化。在学校的鼎力支持下，终于有七款样品书包成功制作，它们的设计元素分别来源于齐天大圣孙悟空、中国娃娃、十二生肖中国龙、京剧脸谱、巾帼英雄穆桂英、沙燕风筝。

在2018年9月1日的开学典礼上，我校组织了主题为“小书包传承大文化”的书包首发式。全体2018级一年级新生统一背上了由学生自主设计的具有中国优秀传统文化元素的书包。小设计师们的梦想实现了：双榆树第一小学的学子背上书包走在北京的大街小巷就可以让世界看到中国！小书包传承大文化的实践活动，还得到中央电视台新闻频道的关注和报道。

历时一年之久的“小书包·大文化”中国优秀传统文化实践项目使学生经历了三个“全过程”。一是从生活观察到少代会提案，从探访非遗传承人到参访民族文化博物馆，从聆听家长讲座到接受服饰设计专家指导，学生经历了感受文化的全过程。二是从想法创意到设计样稿，从亲手制作到初具模样，从厂家打样到批量生产，从个例展示到实际应用，学生经历了职业体验的全过程。三是从发现问题到解决问题，从调研数据到分析数据，从整理概括到得出结论，学生经历了项目学习的全过程。在这样的过程中，学生在心里埋下了中国优秀传统文化的种子，提前经历了未来职业的体验，亲身感受到学习与生活的紧密联系，他们正是在这样的实践活动中感受传统，迈向未来！