中考语文复习及答题技巧的现状分析与策略研究

董毅

【关键词】 中考;语文复习;答题技巧;现状;策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）05—0084—01

中考是每个九年级学生必须接受的第一次人生考验，面对中考，无论是家长、学生还是学校、教师都非常重视，为了取得一个好成绩，大家都在紧锣密鼓地复习。但作为所有科目的“老大”语文来说，中考复习却是一个吃力不讨好的过程。为此，笔者认为要想让中考语文变得轻松而有效，就必须讲究复习策略和答题技巧。

一、中考语文复习及答题技巧现状分析

1.中考语文复习课现状问题。一是教师方面：个别教师复习时面面俱到，讲得多，给学生练的时间少。这样的复习就算课堂上学生能听懂，但得不到有效的巩固，时间一长学生又忘了，复习效率不高。同时，教师为了赶进度，对于学困生的关注较少，无法进行个别辅导，不能做到因材施教，导致一部分学困生对语文的复习兴趣变冷淡，复习效率可想而知。二是学生方面：学生上课时感到枯燥乏味，成绩的提升也不显著，写作技巧不能活学活用，致使语文可学可不学、学与不学差别不大的理念生成。

2.中考语文答题技巧现状分析。语文的复习题型千变万化，虽然教师节节课不厌其烦地讲解，学生也在无涯的题海中不断训练，但卷子买了一套又一套，题目做了无数，最终见了新题还是似曾相识，不知从何落笔。九年级的复习时间有限，必须在有限的时间里提升无限的效率，这就要求学生在教师的引领下掌握答题技巧，正所谓蛮干不如巧干，答题技巧训练迫在眉睫。

二、中考语文复习策略

1.制定周详而有可操作性的复习计划。语文内容多，容量大，九年级语文教师要集体商讨，根据本校的实际上课进度，总体复习时间，制定出切实可行的复习计划。一般是三轮复习或者四轮复习法，即围绕课本抓基础，专题训练找技巧，模拟测试显不足，自主复习补漏洞。有计划的复习并把复习计划向学生公布，让学生对复习计划做到心中有数，积极配合教师进行有效复习，复习进度和效果也会顺利达到。

2.集体备课，与时俱进，研究真题，洞察命题动向。一个人的思维方法毕竟有限，为了提高复习效率，主张九年级语文小组集体商讨可行的复习方案，若复习中发现有不妥的地方及时沟通，实事求是，团结协作，在合作中取得双赢。商讨复习时要与时俱进，注意近两年的命题方向，特别是综合性学习和作文训练一定要紧贴生活，与当前国家的、省内的，甚至市上的一些倡议相结合，如果再能加入课外一些新颖的理念，学生的语文复习则会更有趣而高效。

3.大胆删减，选取精华，新旧链接，重点复习。语文需要复习的内容很多，常常会出现越复习越多、越杂、越乱、越啥也不知道的现象。为此，语文教师要根据学生自身情况大胆删减复习内容，选取一些学生易错题型，易混淆题型，易考题型，进行新旧链接，精讲精练，重点复习。这样可以大大减少复习内容，避免了面面俱到而最终啥也不知道的现象。另外，由于复习内容少，教师讲得内容就少，学生练得多，讲练结合避免了教师满堂灌，提升了学习兴趣，巩固了当堂的内容。

三、语文复习答题技巧策略

1.卷面整洁是第一要素。任何试卷都要求卷面整洁，特别是语文作文，占得分值高，写得内容多，只有干净整洁的书写才能给阅卷者留下一个良好的印象。现在都是电脑阅卷，对书写的要求就更高了，所以认真复习知识点的同时，还要强调学生的书写要工整，答题格式要规范，答案要点清晰明了。

2.认真审题是前提。认真审题包括两个方面：一是审做题要求。很简单，看清楚要求，是选对的还是错的，是问人物还是事件，问什么答什么就好，一般學生都能做到。二是审分值答题。每一道题目分值的设置是有根据的，不是随手乱写的，所以学生在看清楚题目要求时一定要看看分值，特别是阅读理解题型，有几问答几点，看看分值就能明白。

3.灵活处理是法宝。语文试题灵活多样，教师讲的方法再多还需要学生自己在考场上灵活处理，举一反三，活学活用是真正的学会学懂。比如选词填空，有好多词意思相近，很难区分，但如果稍一变通，就轻松解决。例如，传递与传播的区分，把相同的“传”取掉，用剩下的字组词，“递”可以说“递给”，“播”可以组词“广播”。这样一来，就清楚了“传递”具有递给的意思，而传播具有推广、散开的意思。

总之，语文复习是个复杂而繁琐的过程，需要教师与教师的协作，需要师生之间的配合，需要讲究复习策略，也需要研究答题技巧，如此，才能让语文复习进入一个快速而高效的节奏。

编辑：马德佳