如何做好小学班主任工作

杨夏妮

【关键词】 小学;班主任工作;了解;集体意识;榜样教育;工作反思

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）04—0035—01

班主任是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任只有以身为则，关爱每个学生并真心付出，各项工作都细致地落实到位，坚持不懈，才能使学生在班上健康全面发展。下面，笔者结合工作实践就如何做好小学班主任工作谈几点自己的看法。

一、 务必要细致地了解学生

小学生年龄小，生活和社会经验有限，对自己的一些所知所见、过往经历、身体感受往往不能及时、清楚地表达和报告，尤其是低年级小学生。一次上午第二节课，即将下课时学生然然时而低头，时而身體抽动，面部有痛苦状。下课后我立即带她到校医室，在吃药和一阵悉心照料后该学生才舒服过来，校医说是低血糖症状，应该是营养跟不上和长期不吃早餐所致。详细问询，才知道学生然然是单亲家庭，由他爸爸带他，粗心的爸爸只管“饱肚子”却不管“身体好”，早餐也不怎么管孩子，才出现了学生身体不适的情况。以此事件为教训，我在以后的班主任工作中坚持做到“三查三勤”。三查，就是查家庭情况（包括住址、联系方式、家人工作单位、家人关系）、健康情况（包括身体是否健康、过敏情况、既往病史、身体特情等）、成长情况（以前就读哪所幼儿园、有何特长、性格特点、兴趣爱好、日常照顾人、是否照顾到位等等），三勤就是勤查（晨查到校情况、午查到校情况、下午查离校情况）、勤问询、勤沟通（家校联系学期不少于2次）。“三查三勤”务必要细致入微，务必要在开学后一周内完成（除家校联系和每天巡查外），务必要及时作好记录。要了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心学生，只有这样，才能带好班级，做好各项工作，成为一名优秀的班主任。

二、 务必要坚持培养集体意识

当前，我们所面对的小学生大多是独生子女，独生子女大多习惯以自我为中心，相对较为自私，较少顾及他人感受，但同时也喜欢被人重视和夸奖，表现欲强烈。据此，我有意识地加强了班集体团结一致的集体意识的培养，重点从以下几个方面做起：一是从思想上培养。引导学生在做值日、分发作业等班务中时常想：同学为我做过什么？我为班集体做过什么？我这么做，别人是否喜欢？进而引导小学生树立“我是班集体非常重要的一份子”的思想。二是注重从班级舆论上引导。我注重环境育人，虽然每学期开学都着眼于教室文化建设重新布置教室，但有一块正楷书法牌匾我却从来都没换过，那就是：今天，我们团结一致，以我们共同的（三）班为光荣;明天，我们加油努力，永远的（三）班将以我为骄傲！每个月开始的第一周班会课，我都让学生齐声背诵几遍，以此将集体意识“刻印”在每个人心里，形成共识。三是注重行动上落实。在校运会上，在艺术节上，在各级各类竞赛中，同学们都表现出团结一致、互帮互助、勇于拼搏的精神。同时，这种精神也实现了“正迁移”，班级风清气正，苦学乐学、善学爱学的良好风气蔚然成风。

三、务必要常态化榜样教育

在班主任工作中，我特别注重榜样性教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母和老师开始的，为此，应做好以下几点：一是在家校联系时，注重强调父母的榜样作用。为了培养孩子健康的人格，我在家校联系时要求学生家长一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。二是自己在日常教育教学中坚持学高为师、身正为范。认真钻研教学内容，坚决不穿奇装异服，脸部表情和善而自信，树立自己的良好形象。三是在班级中树立“三好学生”典型，引导小学生向先进看齐，以榜样为标杆，在日常和学习的方方面面均能有所对比，有目标，知方向。

四、务必要坚持每周工作反思

只有走进学生心灵的教育，才是最好的教育。班主任日常的管理、引导、表扬、鼓励、批评、督促等一切教育手段能否产生积极的效果，将取决于学生能否注重自我反思，进而内化成为约束和指导自我行动的基本价值理念。每周的班会我都坚持增加一个小环节——自我反思，反思的问题也是固定的：“我现在表现怎么样？我以后要怎么做？”引导学生开始反思自己这一阶段的言行，进而开展争论、分析和判断。首先，由几个学生作典型性发言，其余学生据此评判，进一步凸显反思的主题。其次，留给学生小组讨论5～7分钟，互相讨论近期的优缺点，探讨得失，内省内化。最后，让学生记在《周记》上，自己近期内做得不好的在哪些方面？以后怎么做？具体措施有哪些？目标是什么？谁来监督？在这样一次次的反思中，学生会在自己心中树立一面镜子，时常审视自己。这种反思习惯的形成，会有助于学生一生的发展。

编辑：郭裕嘉