艺术院校实践育人工作教学平台建设项目研究报告

摘要：本项目研究艺术院校内如何将学生专业艺术实践与大学生思想政治教育相融合，搭建适合艺术院校的实践育人平台。研究通过开展《红色的记忆·长征》融思想政治教育与艺术实践为一体的大型演出，迎七一“党在我心中”合唱展演，开展多维度、不同覆盖层的大学生思想政治教育工作，总结出艺术实践与思想政治教育相融合的育人工作模式。

关键词：艺术实践;思想政治教育;融合

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）10-0034-02

艺术院校实践育人工作教学平台建设项目是立项于2016年的陕西省委高教工委辅导员精品项目，旨在研究艺术院校艺术实践优势和大学生思想政治教育的联动关系，以期探索第一第二课堂联动的实践育人教学平台。

一、研究缘起

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》实践育人工作指导思想“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动……加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业”指导下，西安音乐学院多年来坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，学思结合，因材施教，结合自身办学特色，努力培养学生综合实践能力，充分发挥所办专业适合开展实践教学的特殊属性，强化在校期间实践教学环节，系统开展社会实践活动，加强大学生校外实践基地建设，取得一定阶段性成果。但社会实践、艺术实践与大学生思想政治教育结合方面研究不足，常年存在社会实践、艺术实践、大学生校外基地活动目的单一等问题，效果受限。

另一方面，课题组成员分析研究艺术院校学生思想行为特点，发现艺术院校学生文化基础相对薄弱，个体差异较大、个性鲜明，价值取向更趋于务实、功利，目的性强，缺少社会责任感和历史使命感。针对艺术院校学生思想行为特点，思想政治教育具有特有的难度与挑战，课题组成员在头脑风暴研讨会中就艺术院校学生特点展开讨论，分析认为新时代学生思想政治教育或可从两个方面寻找突破口，一是利用网络技术，占领网络阵地，主动出击，在互联网中抢占学生头脑;二是利用艺术实践的渠道，以学生最感兴趣的艺术专业内容为抓手，用专业带思想，将“靡靡之音”换成“风清气正”。经过课题组讨论，认为艺术实践因具有生动性、综合性、直观性与创新性等特性，己经成为艺术院校教学过程中不可缺少的重要环节，它不仅有利于提高学生的专业技能和艺术素养，而且还能为学生在认知、情感、意志、品质等方面的综合训练提供条件，能够促进学生之间的团结、信任、合作与集体主义精神的形成，从而选定题目，计划探索艺术实践与思想政治教育相融合的育人平台搭建，确定了课题申报。

二、项目实施或研究情况

自课题组成立以来，开始尝试以艺术实践和思想政治教育相融合的工作探索，先后举办与思想政治教育相融合的大型艺术实践两次，为强化教育效果，均开展征文活动，形成文集。

1.项目第一阶段：《红色的记忆·长征》融思想政治教育与艺术实践为一体的大型演出实施情况研究。（1）项目主要成果。在项目负责人张津波牵头下，项目组成员、我校形势政策教研室教师组织190余名师生，历时20余日高强度排练，以自编、自演、自导方式，成功展演大型综合红色舞台剧《红色的记忆·长征》。该剧于2016年11月21日在西安音乐学院歌剧舞剧厅上演，省高教工委学工部部长田明正，院党委书记李映方，党委副书记、副院长张立杰观看了演出。为加深思想政治教育效果，项目组组织参与《红色的记忆·长征》排演工作，教师撰写基于艺术院校特色开展实践育人思想政治教育活动经验论文，组织参演学生代表撰写参演心得体会，汇编成论文集《长征·红色的记忆——融思想政治教育与艺术实践为一体的教学成果汇编》，师生在撰写过程中进一步加强思想政治教育效果，部分文章含金量较高。为加深此次艺术实践的影响力和思想政治教育的覆盖层面，项目负责人依托形势政策教研室，组织全校大一、大二学生在课堂上集中观看演出全程视频，组织参演学生与观看视频学生现场座谈、交流，促使此活动影响力覆盖人数近5000人，为西安音乐学院本科在校生人数的一半。（2）项目创新之处。一是艺术实践以思想政治教育为内核。二是学生参与度高，获得感受深刻。三是多维度、立体的教育。（3）成果应用情况及前景。本次《红色的记忆·长征》融思想政治教育与艺术实践为一体的大型演出于2016年上演以来，获得重大反响和示范效应。2017年5月22日，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员专家来我校调研指导思想政治理论课教学工作，我校向专家介绍了本次实践活动，获得专家高度赞扬。此次演出以来，在我校内形成示范效应，在接下来的“两学一做”教育、喜迎十九大等重要时间节点，均有院系党团单位采取类似思想政治教育手段开展教育。（4）存在的问题及下一步工作计划。由于本次演出前的周密部署，在思想政治教育各个环节的匹配跟进，故本次教育本身没有大的问题，但仍存在一些不尽如人意的地方。一是费效比不高，本次演出费用、集结成册费用共计使用学校配套经费5.6万元，主要参与人两百余人，人均费用近300元。下一步工作计划一方面持续研究如何开展可以增加主要参与人的覆盖人数，一方面研究如何开展小型化、低投入的艺术实践，盘活班团层面、院系层面的活动。二是覆盖面还不够广，有些院系如音乐教育学院参演学生一百余人，有些院系参演人数只有寥寥数人，或根本没有参与到活动中，影响了后续视频教育等环节的效果。下一步工作计划是研究开展能够全面调动全部院系参与的、覆盖更全面的艺术实践。

2.项目第二阶段：献礼七一“党在我心中”合唱展演实施情况研究。（1）项目主要成果。2017年6月30日，在西安音乐学院艺术中心音乐厅举办献礼七一“党在我心中”合唱展演，全校近500名师生党员参加演出。党委书记张立杰、院长王真与在校的全部党政领导和离退休老党员代表出席活动并为获奖团队颁奖，全校近千名师生观看了演出。展演活动的所有作品全部是西安音乐学院作曲系师生们原创的歌曲。师生们用通俗易懂的歌词和脍炙人口的旋律讴歌了中国共产党带领全国各族人民夺取的丰功伟绩和对未来的展望。陈大明教授作曲的《入党誓词》作为12首歌曲集的主旋律，让人朗朗上口，牢记在心。这一主题创作是作曲系按照党委的部署和要求，发挥自身优势，创新“两学一做”学习教育形式，拓宽思想政治理论课渠道，提升师生思想政治教育水平的实践成果。组织参演“党在我心中”合唱展演的师生撰写参演心得体会，汇编成《献礼七一“党在我心中”合唱展演心得汇编》。（2）项目创新之处。本次献礼七一“党在我心中”合唱展演是在《红色的记忆·长征》融思想政治教育与艺术实践为一体的大型演出基础上，项目组论证讨论了前一个艺术实践活动需要改进的地方后，重新组织开展的新的研究。课题组针对上次思想政治教育的艺术实践《红色的记忆·长征》活动中，费效比不高，覆盖面不够广泛，部分院系参与度不高等特点，有针对性地调整了活动开展方式，采取合唱展演的形式展开。创新点一：合唱展演所用歌曲全部是作曲系教師全新创作，以《入党誓词》为首的十二首歌曲。创新点二：开展了高水平高质量的征文活动。创新点三：提升活动的覆盖范围和影响力，提高费效比。

三、本研究整體存在的问题及下一步工作计划

《党在我心中》合唱展演是项目组在调整设计思路后开展的新的探索研究。在合唱展演结束后，项目组对活动进行评估，认为切实达到预期效果，降低了人均费用，扩大了影响力和覆盖面，将艺术实践难度降低的同时，使思想政治教育开展得更灵活、更深入、更扎实，认为达到可以申请结题的标准。但研究没有止境，本项目还将开展后续研究，进一步探索在艺术院校党总支、团总支、团支部、自然班级等层面开展小微型的与艺术实践相融合的思想政治教育研究;探索与其他普通高校开展联合共建，进一步扩大推广的研究;探索艺术实践、社会实践和思想政治教育相融合的进一步探索等。

Research Report on Teaching Platform Construction of Practice Education in Art Colleges

ZHANG Jin-bo

（Xi'an Conservatory of Music，Xi'an，Shaanxi 710061，China）

Abstract：This project studies how to combine students' professional art practice with college students' ideological and political education and build a practical education platform suitable for art colleges.Through carrying out the "Red Memory·long March"，a large-scale performance integrating ideological and political education and artistic practice，and welcoming the "Party in My Mind" chorus show on 1 July，the study carried out a multi-dimensional performance.The work of ideological and political education of college students with different overlay layers is summarized，and the educational work mode of combining artistic practice with ideological and political education is summarized.

Key words：art practice;ideological and political education;integration