摘 要:高中教育是义务教育与高等教育的桥梁,具有很强的目的性与基础性,高中化学教学不仅要让学生掌握化学知识,还要养成科学的学习态度。高中化学新课改对于高中化学的教学质量提出了更高的要求,本文针对高中化学新课改背景下的教学策略进行阐述与分析。
关键词:高中化学;新课改背景;教学策略
新化学课程在课程内容、教学管理、课堂教学、课程理念、考试评价等多个方面都发生了显著的转变,高中化学新课改对于过程与方法、知识与技能以及情感态度与价值观方面做出了明确的规定,作为教师,要科學地组织教学素材,合理整合教学设计,改变传统陈旧的教学模式,对教学内容进行合作、探究、讨论,利用新型的授课模式,让学生可以收获到更多的知识。那么,如何根据高中化学新课改来调整教学策略呢?
一、 引导学生自主学习,提高主观能动性
高中化学新课程改革对于学生的主体地位作了明确的规定,纵观近两年的高中化学考试试题,其中出现了多种类型的讨论题与开放命题,需要学生灵活应用所学知识来分析问题、解决问题,为了达到这一目的,教师要鼓励学生自主学习,发挥出他们的主观能动性,提高学生的科学素养。处于高中阶段的学生,他们的世界观、人生观、价值观开始初步成形,对于周围的事物,有着浓厚的兴趣,化学这门学科是建立在实验基础上的一门探究性学科,其中有大量的内容适合学生进行自主探究学习。
作为教师,要注意培养学生的主动参与兴趣,改变传统填鸭式的教学模式,引导学生主动构建知识体系。如,在关于“碱金属”中“Na2O2与水、二氧化碳反应”实验中,我让学生自己想想Na2O2与水和二氧化碳反应可能出现的现象,让他们带着问题去思考,探究,最后,再利用演示实验进行验证,比起单一的演示,效果更加理想。
此外,要强化化学教学与学生生活之间的联系,让学生从生活中联系实例解决书本上的问题,为此,可以设计丁达尔效应、黑馒头实验等一系列的趣味实验,提高学生的学习兴趣。
二、 推广合作学习,促使学生主动探究
教学情境不是单一的,教师要善于利用一系列的教学情境全面带动学生的感官,灵活地运用教学情境组合对学生进行引导,对他们进行激趣、启思,发挥他们的主体作用,而不是让他们被动地进行学习。合作是时代发展的主题,在高中化学新课改背景下,作为教师,我们不仅要关注学生化学知识的培养,还要注重他们合作能力、探究能力的培养,让每一个学生都能够养成与他人协作互助的好习惯,享受合作带给自己的乐趣。小组合作学习是目前高中阶段普遍采用的一种教学模式,在具体的教学上,需要根据课题的内容与课标需求对学生进行科学分组,设置难易适中的探究性问题,让学生通过小组探究来掌握深层次的化学原理。
如,在讲解关于“原电池”的知识点时,即可将学生分为小组,组织小组成员开展探究性实验,为了提高效率,让各个小组之间分组验证,有的小组负责观察、记录实验现象,有的小组负责探究将锌片插入稀硫酸的现象,有的小组负责探究铜片、锌片连接插入稀硫酸的现象。小组成员之间也要分工合理,有的负责观察,有的负责记录,有的负责总结,最后,组织各个小组之间讨论、分析、总结,通过大家的共同努力,很快知晓了原电池的形成条件。
三、 推广实践活动,锻炼学生的实践能力
《普通高中化学课程标准》中指出:“学习是学生的个人主观行为,教师不可用自己的地位代替,而是在尊重学生主体地位的基础上给予帮助和指导。”这就要求教师转变传统、陈旧的教学模式,把课堂学习主体地位归还给学生。实践活动是化学课堂的延伸,也是化学教育的有机组成,在《普通高中化学课程标准》中明确提出:“化学教师应注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行探究和体验,通过化学实践促进化学教育的健康发展。除了课堂教育外,我们还要推行实践活动,达到启迪思维、扩大知识面的作用,锻炼学生的实践能力与创新能力。”
如,在《应用广泛的金属材料》这一内容上,即可带领学生走出校园,走到当地的钢铁厂中参观,了解常见合金的应用、合金材料的组成以及金属材料的类别。这种实践活动与传统的活动形式不同,学生都纷纷表现出了良好的参与兴趣,充满热忱地投入到活动中。这种实践活动启迪了学生的思维,让他们对金属材料有了更加深刻的认知和理解。
四、 引入多媒体教学,改革教学形式
多媒体教学有着显著的优势,不仅可以刺激学生的感官,还能突破时空的限制,展示出抽象、微观的画面,将不便于展示的知识通过视频、动画的方式展示出来。如,对于化学键的形成、胶体丁达尔效应、原子构成、布朗运动等内容,都可以利用多媒体来展示,此外,还可以借助多媒体模拟错误的实验操作,让学生意识到错误操作造成的严重后果。
新课程带来了新的教学理念,要适应新课改的要求,教师必须要彻底改变传统填鸭式的教学模式,重能力、重过程,创设出合作、自主、探究的环境,让学生参与到教学过程中,成为学习的主人,动手做、动眼看、动笔记、动脑想,以动促学,落实新课改精神,优化化学教学的质量。
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作者简介:李永彩,甘肃省临夏回族自治州,甘肃省临夏州永靖县永靖中学。