照片的故事

李晓敏

看到这张照片，我的内心充满了无限的柔情。照片上的这群孩子是我刚毕业的学生。我们相互陪伴，一起走过了六年的美好时光。细看照片，您一定会发现在这个瑟瑟的秋日，学生小脸通红，眉眼之间是那种发自内心的喜悦。在镜头一闪的那瞬间，我们不约而同地摆出胜利的手势，脸上写满了骄傲与自豪。

这份自豪也许只有我们师生经历过才深有体会。这件事还得从三年前开始说起，那时这群学生还是三年级的小学生，也是在秋高气爽的开学初，学校要举行跳大绳比赛。学生异常兴奋，积极报名参加，经过层层选拔，我組建了班级大绳队。两名男生负责摇绳，五男五女进行“8字形”跳绳。组建了大绳队后，队员们从零基础开始学起，每天清晨，早早来到学校进行训练;下课铃声一响，12名队员拿起大绳就往操场上跑，利用课余来练习;周末写完作业后，相约去公园练习跳绳。就这样经过一个月的训练，队员们的跳绳水平提高了一大截，从不会上绳到能够连绳，从三分钟120个跳到了160个！

看着学生的进步，我喜上心头，胜券在握。体育课，操场上有三个平行班都在室外活动，我提议各班队员小试牛刀，比试一下。我们各自组织好队员，体育老师一声哨响，队员们开始拼尽全力跳绳。只见他们小脸紧绷着，眼睛瞪得大大的，小脚丫一直在原地运动着，随时准备上绳。“唉呀！”小浩同学下绳慢了，影响了后面同学上绳，我大声喊着：“下去！快下绳！”又跳了两轮，小旋同学又绊了一下绳，影响后面一连串同学，我的声音变得更尖锐了：“怎么搞的，快走几步！”可没多大一会儿功夫，小吉的鞋带又开了，我彻底愤怒了：“跳绳前怎么不看看鞋带系没系好？”就这样，三分钟的跳绳时间 ，状况不断，我的心情跌落到谷底，对学生的表现失望至极。终于挨到了比赛结束，结果可想而知，成绩是三个班级中最差的。我和学生垂头丧气地回到了教室。下班了，我呆坐在教室里还在想着跳绳的事。明明平时没少下功夫呀，怎么会有这样的结果呢？我像过电影一样，回顾了整个比赛过程。想了好久，越想越感到惭愧，也许大家都看过一本书，书名是《孩子的错都是大人的错》，今天学生的表现正应了这本书名，都是我的原因，导致他们成绩不理想。比赛时，因为紧张，学生会有一些小失误，这时他们最需要的是老师的理解与鼓励，这样他们才会平和心态专注跳好绳。而我因为太想取胜，一直在无意识地责备着，越是埋怨，学生越是紧张，心理上、行动上就会随之受到影响，导致不停地出现问题，造成了恶性循环。

找到症结，我豁然开朗。第二天早上，我把学生叫到一起，亲切地与他们交流，先是表扬他们集体荣誉感极强，为班级付出了很多;其次请他们放宽心，在比赛中有点失误不要放在心上，调整心态专注下一个绳;最后我鼓励他们要相信自己，超越自己。学生带着信心又恢复起训练，仍旧像以往那么努力。不同的是他们的脸上已看不出紧张。学生练习时，我就站在旁边，有时大声地叫着好，有时鼓掌，有时为他们的坚持竖起大拇指。一旦他们出现小失误，我马上会微笑着说：“没事的！”“不要紧！”“你能行！”慢慢地，学生的小脸都扬起了自信的笑容，他们越跳越好。在全校的大绳比赛中，我的学生技压群雄，成为了学年的大绳冠军，并且成绩遥遥领先。

几年过去了，从学生第一次参加这个体育项目开始一直到小学毕业，只要有大绳比赛，我班的大绳队就是当之无愧的第一名！老师们都说我训练得法，学生灵巧。其实只有我知道那是鼓励与信任发挥了作用。一句鼓励的话语，犹如一阵清风，它浸润学生心灵;一个信任的眼神，犹如一汪清泉，它指引着学生前进的方向，鼓励和信任改变着学生的状态，推动着学生的发展……

鸟在天上飞，鱼在水中游。作为老师，陪伴学生成长是最自然的事情，然而面对学生的困惑和情绪，我们怎样给学生充分的爱与自由，让他们长成自己喜欢的样子，这个教育故事可能会带给我们一点点思考……

（作者单位：佳木斯市第六小学 ）