十二生肖闹新春

山东省东营市利津县第三实验幼儿园 张小爱

每个人都有自己的生肖，孩子们身边所有的人都有，这些生肖除去“龙”之外，其他的都是孩子们比较了解的动物形象。本以为他们会对生肖很熟悉，但是在“生肖主题活动”开展初期，我们却发现孩子们对生肖并不熟悉，不是我们最初所想的那样。

借助一次吃完橘子后的“橘子皮拼摆自己所知道的属相”活动，我们对“孩子们对生肖动物的了解程度”做了摸底调查。

子路是我们班里公认的机灵鬼，看到他摆出的图形，我们几个老师怎么也猜不出那是什么，只好问他：“孩子，你摆的是哪种属相啊？”

“青蛙，没看出来吗？”

原来，这号称机灵鬼的子路对这十二种动物也是不熟悉的！在生肖拼摆活动中暴露出很多孩子都有这个短板。

通过橘子拼摆的初步调查，我们发现孩子们确实对生肖动物不熟悉。针对这一情况，我们随后设计了“十二生肖歌”活动，通过道具和舞蹈表演激发孩子们的兴趣。活动结束后，小朋友们对生肖已经非常熟悉，明白了十二年是一个轮回，用太空泥捏的生肖动物也是惟妙惟肖。

一系列活动开展后，我们还欣喜地发现孩子们讲故事的能力变强了。每次绘画、捏塑等活动结束后，我们都会组织他们讲评，并让家长们协助多给孩子们讲些十二生肖的睡前故事，慢慢地，参与讲生肖故事的孩子逐渐多了起来，以前讲故事时没有几个孩子举手，现在，几乎都能做到娓娓道来。

孩子们熟悉了十二生肖之后我们又安排了童话剧的排演活动。我们让每个孩子都参与了演出。虽说要给全班所有的孩子都安排上角色的难度很大，但最终我们还是顺利排练完成，并在迎新春联欢晚会上成功演出——这一系列活动的开展让孩子们收获满满！

教 育 感 言

工作二十年了，真真切切的感受到幼儿园活动的开展要建立在孩子是否完全自由地进行活动、是否有自由活动的机会、是否用自己所特有的方法去看、去想、去感觉一切事物这样的基础上。作为老师，只需静静地做一名旁观者，在适当的时候给予及时的指导，这就足够了。