如何让语文课堂更加精彩

乔丹玲

【摘 要】语文课程改革的开展，让我们的语文课堂注入了活力，课堂上出现了蓬勃生机的繁荣景象。设法让语文课堂多姿多彩、提高课堂上学生听课的效率是教师们要时刻思考的问题。

【关键词】课堂；教学方法；情感教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0175-01

随着基础教育改革的不断深入，小学语文课堂带来了生机与活力。听，我们的孩子在辩论内争鸣；看，我们的孩子在自主合作探索。一言堂变成了多言堂，多了感动，鲜活，还时有孩子的真知灼见、语惊四座。如此精彩且充满活力的课堂如何才能实现的呢？在实践中我是这样做的。

一、教师要让课堂变得活起来

1.以激发兴趣入手，提高学生听课效率。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”“兴趣是最好的老师”这些明言都道出了兴趣是学生学习中的动力，是学生学好语文课的入向导。在教学中，我们要注意激发学生的兴趣，不妨从以下几点入手。教师的语言要富有感染力。教学要做到有兴趣，教师的语言必须要生动，或绘声绘色，或幽默而深刻，或形象而达理，或鲜明而精辟。例如教学《谈礼貌》一课，由于本文是说理性很强的文章，通过岳飞、牛皋问路的不同结果，女青年原谅小男孩，理发师、周总理相互歉这三个事例来说明礼貌待人、使用文明用语的重要性，所以我们的教学语言应鲜明而精辟。在如教学课文《二泉映月》中啊丙第二次在泉边弹奏曲子的情景时，由于曲子即是阿丙心声的再现，所以教学这部分是时，我们的语调就要时而喜悦，时而悲伤，时而倾诉，时而呐喊，通过我们声情并茂的语言让学生感受阿丙经历坎坷、饱经风霜的内心世界。让学生与主人公的思想感情发生碰撞。教师要善于找到学生感情的触电，运用情感的语言品读作家充满情感的文章，去激发学生相应的情感体验，引起学生内在感情的碰撞。

2.教学方法多样化。

虽然教无定法，但教法必须灵活运用。任何一位教师，即便是他最擅长的方法，也不宜一直使用，一成不变。教学方法应该为教学内容服务，不同体裁的文章应选用不同的教学方法。比如我在教学《三顾茅庐》时，由于本文属于历史故事，于是我通过开展《三国演义》故事擂台赛，让学生自己收集各个人物的故事到故事会上讲故事，让他们在故事中对人物的形象、性格得到理解。通过故事会，不仅让学生对课文中的人物有了深刻的了解，还了解到许多其他人物的思想、性格等，从而拓宽了学生的视野。再如我在上《水》这篇文章时，此篇文章讲了作者家乡严重缺水，因此水就特别珍贵的故事。针对本文，我采用了给学生展示了我预先准备好的关于干旱的图片，有农田干裂的，有农作物枯死的，有树木无精打采的……这些图片的展示，让学生仿佛身临其境的感觉，一声声叹气，一声声呼唤，让我感觉到学生已与作者的情感交织在一起，共同发出“春雨贵如油的感叹”。由此可见，教学方法应是實效性和个性化相结合，儿童性与易接受性相结合，只要合理的选用教学方法，才能让学生得到“最大的实惠”。

二、恰当地运用情感教育

“知之深而爱之切”情感的深度与个人对事物本质的认识水平密切相关。心理学认为：所谓情感教育，从最根本的涵义上说，指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。其核心是控制学生在教学活动中的情绪，使之处于最佳状态。在教学中，情感教学的使用让我尝到了成功的喜悦。

1.教师的课堂语言包含着关爱、关怀之情。

课程改革呼唤教师使用情感性、启发性、激励性和商讨性的语言。每当我向学生抛出问题或学生自己抛出问题而需要学生作答时，我都用上“请你回答，好吗”“你能来回答这个问题吗？”等体现出尊重他们的语句，学生回答完毕时，我都会使用“谢谢你的回答”等语言，这些语言体现了师生间平等、关爱的情感。如此一来，学生原本紧绷的心弦放开了，轻松、愉快的建起了充满平等、关爱的课堂。

2.教师的表情动作要体现出对学生的关爱、关怀。

表情动作是传递感情的重要表达方式。学生能从教师的表情动作中领会到老师的喜怒哀乐，我们的每一次举手投足、每一个微笑都会感染学生，使学生情感喜悦，精神振奋。记得我在教学《月光启蒙》时，学生设疑问：为什么说妈妈不识字，却是我的启蒙老师？我请小波同学回答，由于他不善表达，加上他学习基础较差，他一站起来就沉默不语，满脸通红。我立即向他投以善意的微笑，并且用手摸摸他的脑们说：“没关系的，你只是还没想好，请你再想想吧。”他随即坐下，积极的与其他同学讨论，可见我那善意的微笑，充满理解的抚摸消除了他的紧张情绪，仍保持积极的心态参与学习。

3.老师要把最美的眼神传递给学生，善于通过眼神走进学生心灵世界。

眼睛是心灵的窗口，透过眼神可以洞察学生的心理。我教学《陈庚与他的大黑骡子》时，我请学生回答：为什么陈庚那么爱他的大黑骡子却又把它杀了？小梨回答到：“因为在长征途中，他的部队没处寻找食物，为了让战士能有力量走出草地每他迫不得已才把大黑骡子给杀了。”听完她的精妙回答，我向她投去赞赏的目光，立起大拇指奖励她。虽然不用声音去表达，此时却是无声胜有声。只要让学生知道老师是真心真意地对待他们，关爱他们，就会受到意想不到的效果。

都说教育是一门无止境的艺术，只要教育方法得当，做到因文制宜，因课取式，那么我们的教学流程就会处处闪现智慧的灵光，相信们的课堂也会焕发盎然生机！