高中英语教学过程优化策略

郭碧婧焜

【摘 要】随着我国对外开放政策的不断实施和经济全球化进程的不断加快，我们国家越来越注重学生的英语学习。与此同时，高中英语作为一门培养我们的英语运用能力和英语知识的基础性学科，其对于我们日后的英语学习和未来生活工作发展具有一种不可替代的作用。因此，我们的英语教师应该在教学过程中注重我们高中生英语核心素养的培养提高。然而，从当前高中英语的教学现状来看，我们的英语课堂教学不能称为成功的，还有很多的问题亟待教师们去解决。所以，我将从我们学生的想法角度出发，从当前英语课堂教学现状入手，分析阐述如何优化英语教学过程的有效策略，希望对各位老师有所帮助。

【关键词】高中英语；教学有效性；优化策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0086-02

前言

众所周知，在现代化进程不断加快的今天，具有一定的英语运用能力是非常关键的。与此同时，不管是从国家政策还是大环境来看，都要求我们的高中英语教师们必须在教学过程中注重学生核心素养的培养。然而，当前的英语课堂教学中还存在着很多的问题，需要教师们去解决。所以，我将简单地为大家具体分析当前英语课堂教学的现状，并从注重学生英语学习兴趣的培养、建立新型的师生关系帮助学生更好地进入学习状态、优化合理的课堂结构、在教学中增强学生的竞争意识培养学习主动性等四个方面针对高中英语教学过程的优化策略进行具体的分析阐述。

一、当前的英语课堂教学的教学现状

根据调查显示，我们的英语课堂学习还存在着很多的问题，制约着英语学科的进步与发展。因此，我将这些同学们集体反馈的问题总结归纳发现，这些问题可以归结为以下几类：

第一，我们学生英语学习的兴趣不够高涨。首先英语作为一种非母语语言，对于我们的学习会造成一种困扰。所以，因其在学习中的难度与深度，我们更不愿意过多的接触英语。再结合其他方面的综合因素，有时候我们会对英语学习容易产生一种厌恶的不良心理。

第二，一些地方的部分英语教师在教学过程中教学方法和教学手段过于枯燥单一。很多的教师在进行英语课堂授课的时候，由于自身教学能力和综合素质的限制，对我们的反馈不闻不问，在教学上采取填鸭式的教学方法造成了一定的教学问题。所以，我认为我们的高中英語教师需要在备课过程中多开展一些教学研讨工作、着力提高英语教学水平。

二、针对英语教学过程进行优化的有效策略

1.注重学生英语学习兴趣的培养。

俗话说，兴趣是最好的老师，对于我们的英语学习来讲也是如此。我认为，英语教师们应该从提高我们学生的英语学习兴趣入手，着力提高我们的核心素养。在我看来，当我们对于英语学习有了兴趣之后，就会在课堂教学中积极的参与进来；与此同时，这样的参与过程又会对教师们的教学水平的提高产生一种促进作用。所以，在我看来，提高我们学生的英语学习兴趣是一种可实现英语学习良性循环的有效策略。

比如说，在进行“MISS EVANS”一课的教学时，我们的老师会先为我们播放泰坦尼克号中的歌曲《My heart will go on》，这样一下子就调动起我们的积极性。然后，老师会问大家，有谁知道这首歌曲是什么？在这样一个互动的过程中，我们的激情一下子就被点燃了，也便于后续的课堂学习。当然，学习兴趣的培养绝不是一下子就能出来的。我认为，我们的教师更应该从备课的每一个环节入手，努力做到教学的趣味性。

2.建立新型的师生关系，帮助我们学生更好地进入学习状态。

在以往传统的英语教学当中，我们的英语教师往往离着我们很远、不能走到同学们中间去，感觉和老师之间存在着一种壁垒。因此，我们同学们一致感觉，如果想针对出汇总英语教学过程进行优化，就必须从以往疏远的师生关系入手。在我看来，如果我们的老师可以试着与我们交朋友，在课堂上多与我们进行良好的互动，在课下多关注一下我们的学习与生活，一定能增加我们对于英语学习的认同感。并且我感觉，一旦这种难得的认同感被激发出来，对于我们的学习是有巨大的促进作用的。总之，我们的老师一定要与我们学生们建立新型的师生关系。

3.优化合理的课堂结构。

我查阅了一些相关资料之后，想从英语课堂结构上发表一下我小小的看法，希望各位老师批评指正：

第一，积极采用“五步教学法”。我们教师在教学中通过采取科学的教学方法，对学生们的英语学习产生一种促进作用。

第二，严格把握语法关。在我看来，初中英语教学最重要的还是英语语法的学习。在我们的英语课堂中很少会进行英语单词的学习，更多的是英语语法的教学。因此，老师们可以通过“把握语法关”，激发我们的求知欲，从而实现英语课堂的有效优化。

第三，做好英语课堂教学的导学环节。古语有言，工欲善其事必先利其器。在我们的英语教学当中“导学环节”就是一把“利器”。因此，我认为老师们可以通过巧设教学情景的方式，帮助我们观察、分析和归纳。

4.在教学中增强我们的竞争意识，培养学习主动性。

随着现代化进程的不断加快，生活中处处充满着机遇但也处处充满着竞争。因此，在我看来，如果想针对英语课堂进行过程优化的话，可以在教学中引入“竞争意识的培养”。具体的实施方案可以是：我们老师将班级分为若干个小组，通过组间竞争的方式，提高我们英语学习的积极性和主动性。比如说，老师们可以在教学过程中，在针对“单词关”展开教学时，可以让小组进行单词含义“英译汉”、“汉译英”的抢答，从而帮助我们在增强竞争意识的同时不断提高学习的主动性。另外，我们教师也可以在教学中通过创设英语演讲比赛的形式，帮助我们每一个人都能更好地参与到课堂学习中来。

总结

总而言之，针对英语教学过程进行优化绝不是一项简单的单一任务，而是一个系统性的工程，需要各个方面的综合运筹。因此，我认为我们的老师需要在教学中不断反思、时时总结、不断创新，才能从根本上实现英语教学过程的优化。

参考文献

[1]周晓琼.新课程背景下优化高中英语教学的研究[A].十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：4.

[2]秦志刚.高中英语课堂教学现状与改进策略研究[J].校园英语，2018（09）：163.