浅议小学班主任进行德育教育的措施

陈冬梅

【摘 要】当前教育，不能只是对加强对孩子们的知识教育，而且对孩子们的德育教育同样是不能忽视的。小学生作为祖国的花朵与社会的希望，他们的德育的好坏直接影响到了将来整个社会的发展状况，还与中国民族伟大的复兴的实现密切相关。所以，作为班主任，不仅只是采取某些措施提高学生的成绩，还要加强对孩子们的德育教育。这一方面的教育学校还只是在思考与实验的阶段。所以，本文针对如今的这种形势，本文就小學班主任如何加强对小学生的德育方面的相关措施进行探讨，希望能够给广大小学班主任一点帮助。

【关键词】小学班主任；德育教育；措施；建议

【中图分类号】G625 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0068-01

前言

如今的教育太注重与应试教育，以至于学校忽视了对学生们的德育方面的教育，从而使得有太多的学生的品质不当，德行不正，长此以往，只会把学生培养的只是一群只会刷题的机器，而不是一个健康正常的人。所以，针对这一严重情形，作为与孩子沟通与交流最多的班主任，要义不容辞地投入到加强对小学生们的德育教育的过程中，去采取相应的措施来进行德育教育工作。

一、德育教育的基本情况

1.德育教育的基本认识。

德育教育的概念与内涵有广义与狭义之分，广义是指对广大公民在思想道德，政治政策等方面的教育，而狭义是指教师对学生进行思想道德教育，引导学生们树立起正确的道德观念，从而培养他们的道德思想道德水平。但随着时代的进步与科技的发展，对德育方面的教育更加趋于全面与专业。所以，为了让学生们更加适应当今的社会，学校要采取科学有效的措施对学生们的德育方面的教育。

2.我国德育教育现状。

小学作为孩子们学习启蒙的关键阶段，在孩子们学习的道路上是十分重要与必不可少的。而班主任作为学生直接的引路人与管理者，也是小学教育与活动的重要力量，对孩子们的学习起到了关键的作用。可见，班主任在德育教育中所起到的作用是非常大的。所以，在如今对德育教育越来越重视的今天，班主任更要主动承担起对学生们的德育教育的责任。

我国自古以来就是文化大国，中国文化博大精深，源远流长，深受传统文化与教育的影响与熏染。但随着科技迅猛发展与时代不断进步的今天，传统教育有很多部分早已不适合当今的教育了，但现在的教育仍还只是停留在传统教育，尤其是对德育教育这一块更是严重。以致于小学班主任在教学过程中出现诸多问题，严重影响了对学生们的正常教育。

首先，许多班主任在对学生们的教育观念与思想仍是缺乏。在进行教学过程中，太注重于填鸭式教育，却忽视了对学生们的主观性对学生在学习中所起的作用，以致于学生只能是被动地学习，严重缺乏自主学习的能力。其次，教育太注重于成绩，忽略了对学生们的德育教育。在如今竞争越来越激烈的形势下，班主任只是一味地在升学率与优秀率做工作，却忽视了对学生们的德育教育，而且深受我国的应试教育的影响下，这种情势愈演愈烈，严重偏离了对学生们的综合教育的轨道，致使许多学生没有养成良好的思想道德观念与为人处事的道理。最后，班主任对学生们的德育教育太浮于表面。在对学生进行德育教育的过程中，很多班主任只是根据书面上所仅有的理论与观点来进行抽象话的描述与讲解，却没有考虑到学生们日常生活中发生事情与德育的联系，在这样的讲解下，没有引起他们的共鸣，以致于他们对于德育的理解只是云里雾里，没起到对小学生们的进行德育教育的作用与效果。

在新课标的推行与改革下，我国相关教育机构也针对小学生们的德育教育也出台了不少的措施。但在具体实施的过程中，很多措施并未落实到位，致使很多班主任由于认识的不充分与准备的不全面，使得德育教育工作只是浮于表面，缺乏实际，并未发挥出其真正的成效。所以，针对上述问题，相关教育部门需及时采取相应的对策，来保障好班主任对德育教育工作的正常开展与进行。

二、小学班主任德育教育措施及建议

1.在班级管理中强化德育教育。

（1）选好得力班委，实现学生自我管理。

班级干部是班级正常管理的中坚力量，对于辅助班主任的工作起到了非常作用的作用。所以，班主任在选取班委时，要严格把关，仔细衡量，根据管理，思想素质，人缘等诸多因素去选取适合担任班委的学生。使得在自己今后的德育教育的过程中，班级上这些班委的领头羊的带领下，使得每个学生都能够投入到德育的践行过程中，实现自己的自我管理。

（2）尊重学生兴趣，发挥学生特长。

小学阶段是学生们培养自己的兴趣与个性的重要阶段，而且这一时期学生有非凡的创造力与好奇感，所以作为班主任，不能只是一味地以学生们的兴趣会耽误学习而阻止他们去展示自己，而是要做到尊重学生们的兴趣，鼓励学生们主动去发挥自己的特长，这样才能激发学生们的潜能，从而起到培养学生的思想道德情操的作用。

（3）细化班级制度，培养自律意识。

班主任对班级的管理，要制定相关的班级纪律学习的相关制度，并将其落实到细微之处，引导学生们在细小之处都能做到最好，从而能够培养他们日常生活中好的习惯的养成，提高他们的自律意识。

2.在教育教学中强化德育教育。

（1）将德育教育与教学内容相结合。

对于小学生的教育大都是启蒙的，简单的。所以班主任在教学过程中，要从内容简单，易通熟易懂等方面来进行传授知识，而且还可以将自己所讲授的内容与德育教育相关的部分相结合。使得学生在学习知识的过程中，潜移默化地对他们进行了德育教育，这比专门来进行德育教育要好的多，且不具备功利性，致使学生们更好的接受德育教育思想的熏陶，从而树立起正确的思想道德观念，提高自身的道德水平。

（2）将德育教育与情感教育相结合。

小学生还处在情感发展的阶段，还带着自身的情感去学习。所以，班主任在进行德育教育时，可以充分利用小学生这一情感特点，并采取相应的策略与方法可见，充分调动他们的积极性，促使学生们养成良好的习惯。而且小学生极易开小差，所以，针对这一情形，班主任可以运用舞蹈，歌曲，游戏等多种形式，营造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生学习的主动性，使学生在玩耍的过程中，学会与他人交流与相处以及为人处事的道理，便于德育教育的正常进行。

结语

加强对学生们的德语教育，并不断完善德育教育体系，在整个对学生教育的过程中是十分重要的。作为小学班主任，把小学生培养成优秀的人才是其重要的任务，所以，在今后的德育教学过程，小学班主任要与时俱进，完善自己，充分运用好逐渐兴起的教学方法与理念来进行德育教育，才能更好的把小学生们培养成综合型全面发展高素质人才。，充分调动他们的积极性。

参考文献

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