加强学生养成教育培养学生全面成才

黄齐飞

【摘 要】养成教育旨在引导学生掌握做人的基本常识，使学生在教师的引导下培养良好学习与生活习惯，克服不良风气带来的影响，为学生日后工作于生活奠定坚实基础。笔者通过了解养成教育的概念及必要性，提出结合养成教育培养学生全面成才的具体措施，以供参考。

【关键词】高职；养成教育；学生；全面成才

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0043-01

一、简述高职养成教育

1.高职养成教育的概念。

养成教育是指以思想政治理论为基础，引导学生在日常学习、生活中接受正确训练与严格管理，最终提高学生综合素质，养成良好的行为道德规范，使学生能自觉遵守社会道德要求，并将相关思政道德素质转化成为自身的生活习惯。

2.高职学校实施养成教育的必要性。

德育知识对于一个人世界观、人生观与价值观的塑造极为重要，高职学生还未步入社会，教师利用养成教育为学生带来思想政治教育内容，能使学生更好掌握相关知识，接受优秀思想道德品质的熏陶，并在学生进入社会之前养成良好的行为习惯，为之后的生活与工作奠定基础。除此之外，利用养成教育为学生带来思想政治教育，能引导学生树立正确的价值观念，提高学生辨认是非的能力，最大程度保证学生在进入社会之后能坚持自身观念，不被有心人恶意诱导做下无法挽回的错事。

二、结合养成教育培养学生全面成才的具体措施

1.重视课堂教学，培养学生良好学习生活习惯。

“价值观与情感态度”是养成教育的基本要求，因此，高职教师在进行课堂教学时，可以充分利用养成教育，将思政相关知识结合教学内容进行讲解，不但能使学生更好接受思政知识，还能使学生在教师的潜移默化之下养成良好学习生活习惯，并将其融入到自身日常生活当中。除此之外，教师还应尽量在教学过程中的每个环节中培养学生学习与生活习惯。例如在学习文化课知识时，本校的X老师习惯引导学生进行课前的预习、课后的复习，还要求学生将课堂笔记当做课后检查的一部分，教师自身也以身作则，无论询问其专业的哪一部分知识，都能得到详细的回答。教师回答问题流畅的风范引起了同学们的羡慕，也是同学们认识到“好记性不如烂笔头”的事实。于是，在这位教师的引导下，学生们都习惯于随时记录自己听到的重点内容，并掌握了适合自己的自主学习的办法，在日后完成其他内容的学习时，也习惯于自主思考、勇于质疑、擅长总结反思等，并将这些学习习惯逐渐转化成为自身的行为习惯。

2.重视细节问题，关注学生言行举止。

“细节之处见真章”，教师需要重视养成教育的细节问题，关注学生的言行举止，才能保证学生在养成教育中受到良好影响，最终成长成为全面发展的高素质人才。例如在上课时，教师应当重视与学生的交流方式，保证自己在对待学生是的平等尊重，不偏向学习较好或是性格较好的同学，也不忽视那些性格内向，不擅长表达的学生。正确的与学生进行交流，能引导学生学会尊重他人、尊重不同性格、尊重不同性别等，学生能够从教师行为的细枝末节中学到相关内容，也是教师表现自己教书育人能力的机会。比如本班的XXX学生不擅长与他人交流，之前在初中时还曾经受到校园暴力的印象，整个人更加沉默，完全不擅长与其他人交流。笔者在发现了这件事情之后，并未大张旗鼓将此事讲出来告诉学生们该如何去做，而是在日常教学时“使唤”XXX同学，让他帮笔者将收好的课后作业送到办公室，或者给同学们分发一些校内运动赛的报名表之类的小东西。学生们一开始与他并不亲近，甚至会因为XXX同学的沉默寡言而忽视他，在笔者暗中的引导下，学生们开始与XXX同学进行交流，日常也会一起打球，XXX同学果然变得开朗了许多，甚至会将自己曾经受到的校园暴力主动分享给班上的学生，告诉他们这件事情的严重性，希望能够引起班级同学的重视，继而引起更多人的重视除此职位，XXX学生还与其他学生分享了笔者帮助他走出阴影的过程，笔者这才发现原来自己的每一个动作都被XXX同学看在眼中，他也很感谢笔者的帮助。在同学们与笔者的和谐相处中，每一位同学似乎都找到了更好地自己。

3.家校合作，为学生创造良好成才环境。

高职教师除了要重视自身的榜样作用与细节问题之外，还需要重视与学生家庭之间的联系。进入高职的学生与初高中的学生相比成熟了许多，但还未进入社会，心性举止等还是会有些幼稚，因此，家庭的影响也不可或缺，也是养成教育的重要参与者之一，只有加强家校之间的合作，才能为学生创造良好成才环境。例如笔者曾经教导的XX学生，有一段时间经常缺课、不请假离校去网吧打游戏，了解到这些情况之后，笔者积极与其家中联系，发现竟然是因为XX学生的父母即将离婚影响了他的情绪。在知道了这件事情之后，笔者特意在周末是为自己和XX学生购买了飞机票去他家中家访。在笔者的引导下，XX终于将自己的心结与父母说明，而该同学的父母也将离婚的始末讲清，XX终于恢复了原本的样子。

结语

根据文中内容可知，培养学生思政道德是养成教育的根本目的，对高职学校教学也产生直接影响。加强养成教育能有效提高学生思想道德素质，完善学生人格，使其树立正确的世界观、人生观与价值观，成长成为一个志向远大、敢作敢当、自强不息、善于交流的新时代青年，为社会发展做出贡献。在实际实践过程中，教师应当选择正确的方式对学生进行养成教育，使学生在受教育过程中养成良好的行為习惯，不断提升自身综合素质，最终成为一个全面发展的栋梁之才。

参考文献

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[2]王洪松.积极改革推动德育教育发展 锐意创新培养学生全面成才——中国政法大学法学实验班德育教育新模式的实践与经验[J].中国法学教育研究，2018（04）：193-204+243.