浅议激励理论在高校学生管理工作中的运用

王芳

【摘 要】随着教育行业的不断发展，不论是正规的普通高校还是高职院校的教育都逐渐被人们所重视。而激励理论作为新型的高校学生管理工作的重要理论，它的管理观念也得到了大家的关注和认可。本文就激励理论的概述、目前高校学生管理工作出现的问题以及激励理论在高校学生管理工作的运用三个方面进行论述。本人才疏学浅，若有不足或错误之处，还望予以指正。

【关键词】激励理论；高校学生；管理工作；运用

【中图分类号】G647 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0015-01

一、前言

国内高校想要全方面提高学生的素质以及能力，就必须加强对学生的管理，而传统的管理理念已经不再适用于如今的高校管理工作。激励理论作为一种新型的管理理念，不仅可以提高学生的自信，扩大学生的优点，引导他们树立正确的三观，而且还能良好地调动学生的积极性，对他们未来的发展有极大的帮助。

二、激励理论的概述

激励理论从字面上来理解的话也就是从人的各种需要出发，调动其积极性和主动性方法的概括总结。激励理论的主要目的就是调动人的积极性，在激励理论看来，工作效率和劳动效率很大程度上都与工作者的态度有关，工作态度是直接决定工作任务完成情况的主要因素，因此，管理者懂得利用激励理论去调动他人的积极性是必不可少的，它可以良好地消除不满情绪，不论是工作还是学习，都能保持良好的效率。

激励理论在高校学生管理工作中来说也是必不可少的，学生在学习和与他人相处的过程中往往会遇到各种难题和挫折，而教师可以有效地运用激励理论对学生进行管理，不仅拉近了教师与学生之间的距离，而且提高了学生的信心和自主学习的能力。激励理论主要是强调公平性、期望性等正能量方面的情感，若高校在管理工作中合理运用激励理论，其作用效果会更加显著。

三、目前高校学生管理工作出现的问题

从总体上面来说，我国目前高校学生管理整体效果还算不错，部分学生在学校中还是可以学习到很多方面的知识，来提升自己的能力。但是就目前的情况而言，对高校学生管理还存在许多的问题，都需要我们逐步去解决。

高校学生很大一部分都会在学习过程中遇到困难，从而导致成绩下滑，分数偏低，还有一部分都是从小在小镇或者农村生活的学生，他们进入高校后或许成绩不理想，且易有敏感心理，在高校学习生活中没有真正的朋友与之交流。因此，在这两类人就会形成两种极端，前者是很容易产生逆反心理，素质较低，对教师和同学都很不尊重，不愿听取老师同学的意见。而后者有极大的自卑心理，不愿与教师和同学交流，也无法改变。这两类学生，不易听取学校的管理规则，不易接受教师的建议，对他们的管理上也有相当程度的难度，这也是高校学生管理工作应该攻克的难题。

除此之外，就现在我国高校的管理方法来说，远远落后于国外的部分院校。国内高校更多注重于如何从形式上对学生进行管理，忽视对学生的全面培养，也忽视了对学生的心理建设。加之于目前的社会高校的毕业生越来越多，许多企业对学生自身的能力都有较高的要求，所以很多高校学生会面临毕业找不到工作，家人的“催促”以及別人的“歧视”，很大程度上都会影响高校学生的心理，也让高校的管理工作越来越困难。

四、激励理论在高校学生管理工作的运用

激励理论作为一种新型的管理学生方式，已经逐渐被人们重视和推广起来。如果在高校学生管理工作中将激励理论加以运用，会达到意想不到的管理效果。

1.教师要对学生进行有效的鼓励和引导。

上文提到高校学生有一部分都是自卑的或者是难以约束的，在面对此类学生时，激励理论管理就变得非常重要。首先我们要学会从鼓励的角度为不自信的学生树立自信，对他的进步或者好的表现进行表扬，而不能一味的打压和批评。在目前竞争如此激烈的社会，高校学生承担着巨大的压力，在高校的时没有得到辅导员的鼓励和引导，学生或许会逐渐消沉下去，最后自暴自弃，对未来人生的发展产生难以想象的影响，所以对于自卑的学生进行激励是必不可少的。

而对待难以约束的学生就需要教师进行正确的引导了。这类学生大部分是受家庭背景或者社会环境的影响，导致他们不愿意听取别人的意见，事实上他们的内心还是处于懵懂的状态，心理状态也是比较敏感的。而教师要在和他们交流的过程中发现他们的闪光点，从内心真正与他们沟通。他们发现自己的优点过后，会产生自信，并有想把自己优点扩大的想法，对于高校学生未来发展也是很有用的。这需要教师把激励理论发挥极致，利用学生的优势对他们进行管理，才会达到好的效果。

2.善于发现学生需要，懂得利用期望理论。

想要利用激励理论更好地对症下药，就必须要善于发现学生的需要并尽全力去满足，只有满足学生的正当要求过后，他们的心情和状态才会处于一个比较兴奋和感激的阶段，也可以更好地调动学生的积极性。在此基础上，对学生进行适当的赞美和赏识是必不可少的，这不仅对于学生建立自信有帮助，也可以很好地拉近学生与老师之间的距离。当学生犯错的时候，要给予合适的引导，而不是一味的责怪和谩骂，既要扮好良师又要学会做学生的益友。懂得和学生心灵相通，目标一致，才是充分发挥了激励理论的作用，也让管理工作得到良好的效果。

除此之外，合理运用激励理论中的期望理论对于调动学生的积极性也是十分重要的。教师要懂得制定相应的奖励机制和惩罚机制，提高他们想要获得成功的期望以及对自身发展的期望值，除了对表现良好的学生进行表扬，还要对后进生有一定的关注强度，及时发现他们的身上的优点，并根据这些优点给予表扬。还可以利用团队协作的方式来提高学生学习的主动性，教师把学生分成不同的小组，每个小组的成员都互相监督和互相激励，以此提高学生的主动性和自觉性。

五、结语

总而言之，激励理论从整体上来说是一种具有积极意义和正能量的管理模式，如果可以有效加以运用，不仅会利于学校更好地管理，而且对学生未来的发展也具有十分重大的意义。

参考文献

[1]刘坡妮.周子荐.李艳丽.激励理论在开放护理实验室学生自主管理模式中的应用价值[J].世界最新医学信息文摘，2018（A0）.

[2]黄庶冰.激励理论在地方综合性大学青年教师激励制度设计中的运用与实践研究[J].企业技术开发，2013（10）.

[3]刘波，高银.论高校学生管理新思路——激励机制在高校大学生情感问题中的应用[J].武汉治金管理干部学院学报，2011（01）.

[4]林媛.激励理论在高校管理中的应用研究——以M高校为例[J].湖南邮电职业技术学院学报，2018（03）.

[5]李慧慧，金丹.基于综合激励理论的高校教师激励问题研究[J].扬州大学学报（高教研究版），2018（03）.