浅谈数学课堂交流与展示的教学策略

陈少斌

【摘 要】《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学学习活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”于是，与其相适用的课堂教学环节——展示与交流越来越多地被引入课堂，交流与展示形成了学生数学学习能力——会倾听、会合作、会交流的重要方式。这样的学习方式充分体现了教学民主，给予学生更多自由活动的空间及相互交流的机会。它强调在学生个体需要的基础之上，经过独立思考，有了交流的需要，再开展与他人的合作性学习，发挥师生、生生之间的优势互补，学习与他人合作、交流的技能，从而高效地完成数学课堂的学习任务。那么，作为学生课堂学习活动重要的引导者、参与者的教师，应该做些什么呢？

【关键词】数学课堂；交流与展示；教学策略

一、营造宽松的交流与展示氛围

心理学中指出：当一个人心理上感到安全时，他就不惧怕表现和发展他的发散思维和求异思维，他在进行发散思维时无需处于防御状态，从而保持心理的自由。因此，教师要在课堂中特别注意：一是变教导者为伙伴式的服务者，真挚、坦率地与学生平等相处，用爱心为学生创造一种心灵放松、敢于质疑的氛围；二是留足敢说、敢想的空间。这就要求教师精讲，如果还像过去那样满堂灌、问答式，那么就失去了展示与交流的物质基础。

二、教给交流与展示的方法

交流与展示的形式不同，方法也就不一样。教师在课堂教学中要注意教给学生交流与展示的方法。如：发言人如何发言，如何倾听别人的发言，如何评价别人的意见，对不同意见如何提出、如何质疑、辩论等，小组合作学习中小组长如何组织组员围绕问题进行讨论，如何集中组内意见向集体汇报等，评价中如何让学生评价自己的展示成果，如何评价别人的展示成果，如何倾听他人的评价后及时有效地反思和修正自己的学习等。通过这些范式训练，学生由交流时无话可说到争论不休，由不会抓住重点到引出继续讨论的话题，拓宽学习的思路，从而收获意想不到的学习效果。

三、精心设计交流与展示的问题

在实际教学中，教师普遍认为准确地确定交流与展示的问题是教学的难点，因为问题的确立直接关系到课堂展示与交流的质量。在课堂教学中确立交流与展示的依据主要是：一是教材的重点、难点内容往往值得讨论、交流，任何一节课起码有重点内容，重点、难点内容交流清楚了，其它问题也就迎刃而解了；二是处于学生“最近发展区”的知识，学生的现有认知水平是主要依據之一，其难度略高于学生平均水平；三是问题的关键处就是交流与展示点，解决问题往往有些“突破口”，即解决问题的关键，如：学习异分母大小比较时，只要明确“分母不同如何比”这个关键问题即可；四是交流与展示点还可以设在解决问题的方法处，不同学生思考问题的方法可能不同，解决问题的速度与方法也不尽不同，若能把典型的方法进行交流与展示，学生将会在学习活动中相互启发；五是易混、易错处也是最好的交流与展示点，我们曾有这样的体会：有些知识尽管反复强调，但学生在理解的与应用中还是出错，若组织交流，则可以减少或避免出错。

四、及时把握交流与展示的时机

交流与展示也不是什么问题都可以进行，一般的方式有两种：一是教师课前预设的，二是根据课堂上学生动态生成。目前，教师普遍采用的导学案预设，原则上应从学生的角度想，当学生处于疑虑的心理状态或主动提出有探讨价值的问题时，要及时交流与展示。具体说来，思考出现困难、意见发生分歧、解决问题的方法具有多样化时、知识有所拓展时，都最好能予以安排交流与展示。如：一年级学生在量课本封面长度时，有的学生因没有将直尺的“0刻度”对齐书的一端而与同学答案不同，这时就是难得的讨论机会。

五、合理调控交流与展示的过程

在课堂教学中，要使得交流与展示的有效，教师需对交流与展示的过程进行指导与调控。一是调控学生的情绪。在交流与展示中，学生可能出现强烈的情绪，有时甚至影响纪律，降低交流质量。所以，教师既要激发学生的情绪，让他们发自内心地参与，又要寻求有效的方法，使学生的情绪保持良好的状态。二是调控进程。交流学习中的学生活动相对分散，干扰因素相对增多，教师要通过提要求、分级检查等方式，保证交流活动为提高课堂效益服务。三是发现问题，寻找典型。教师要有善于发现学生典型问题、寻找典型范例的“慧眼”，以便在反馈交流、展示评析时以“典型范例”为代表，从而起到“一石激起千层浪”的作用。

总之，不同的学生拥有不同的思维方式和解决问题的策略，教师必须牢记引导者的职责，克服盲目、无意义的教学行为，在课堂中让学生尽可能多地经历数学展示交流过程，更多地感受别人的思维方法和思维过程，改变自己认知方式上的单一性，促进其全面发展。

【参考文献】

[1]易东华.如何提升小学数学课堂教学的有效性[J].西部素质教育，2017（10）

[2]张玉存.以学生发展为本，提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2017（30）

（陕西省商洛市镇安县大坪镇龙湾小学）