如何运用活动教学提升学生英语学习兴趣

【摘要】当前，我国的课堂教育领域正在进行新一轮规模宏大的课程改革，它是跨入新世纪以来我国教育思想、教育内容乃至教学方法的一次重大创新与积极探索。随着改革的进一步推广，活动教学方案的推广已经成为改革的重点关注对象。

【关键词】活动教学；英语；学习兴趣

【作者简介】何轲（1966.04-），男，汉族，甘肃静宁人，现供职于静宁县第三中学，高级教师，大学本科，研究方向：语文教学。

一、初中英语学习存在的问题

初中英语是初中教学阶段一门重要的学科，即使在小学教育中早已开设了英语课堂，而在初中阶段，学生才开始正式的接触系统的英语学习，也是在这个阶段，学生的英语水平开始出现分化，初中英语成了初中学生学习困难较大的一门学科。随着学生的年龄和年级的增大，两极分化也越来越明显，掉队的学生也逐渐增加，学生对英语学习的信心也开始下降，甚至有些学生已经开始放弃学习英语。

二、我校初中英语教学的现状

1.学生学习英语存在的问题。对没有英语基础和英语基础不扎实的我校农村学生来说，英语学习变得困难，学好英语成了一大难题。学生在初中英语的课堂上，听课注意力不持久，甚至不听课；小组合作学习不积极，甚至不参与合作；英语作业不能积极完成，甚至干脆不做；在英语口头交流不主动，甚至不张口。哑巴式英语便是由此形成，这种现象普遍存在于我校的英语课堂上。很多学生的注意力已经从课堂上转移到别的地方，不再听讲、不参加学习、没有学习的动力和激情，甚至彻底偏离课堂。

2.教师教学中存在的弊端。在英语教学课堂上，教师主导有时不能体现与学生主体的作用的发挥，教师在唱独角戏，部分学生参与其中，其余的学生在下面各做各的事情；有时学生只是机械重复、机械操练、死记硬背，不能真正激发学习兴趣；有时课堂只是追求华丽的包装，表面上热热闹闹，似乎激发了兴趣，但是属于”无意义的劳动。

三、 活动教学的优势

活动教学是一种倡导以活动促发展的教学。活动教学的宗旨是鼓励学生主动参与各种教学活动，从而实现人的发展，超越了狭义的“活动”概念，突出了对主体意识发展的追求。因此，活动成当代教育体现人本化思想，充分表现人的本质的重要的教学思想和形式。其次，活动教学是以弘扬学生的主体性、能动性、创造性和发展其各方面的素质为目的的教学。活动教学在客观上弥补了以往教学的弊端，使学生的主体性得以发挥，探究精神得以彰显。

英语活动教学，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。

四、策划与目标

为了利用活动教学来提升学生对英语的兴趣，在初中英语教学课堂上广泛使用活动教学的方法来调动学生学习的积极性。

1.在课堂上运用活动教学。教师在每节课上新课前由一名学生讲故事；给每节课根据教学内容设计一个活动；每节课上每名学生力争活动一次；每节课至少有一个小组展示活动成果。活动由小组完成，捆绑评价，表现突出者可以发给学校奖券。这样可以充分调到学生在课堂上的学习激情。

2.在课外开展活动教学。仅仅只在课堂内实行活动教学是不够的，教师在课外也应该开展教学活动，培养学生学习英语的兴趣，教师应给学生安排每天20—30分钟英语晨读，来提高英语口语表达能力；每周一个小时英语日活动，包括用字母组成单词，猜单词，计算，问答，口语交流等环节，做到学与玩相结合；每月阅读一本英语读物，增加课外知识；并且每学期举办一次英语表演活动，给学生提供一个展示自己的平台。

3.开展活动教学的前提。实施英语活动教学和英语课外活动之前，活动小组成员需要做四个准备：一是教师给自己起一个英文名。二是每个学生给自己起一个自己喜爱的英文名。三是按照英语能力将学生合理分组。四是遴选学生英语活动骨干。

五、实施过程

在教學中展开活动教学前，我校的教师已经对活动教学的各个方面充分了解，为实施行动计划奠定了扎实的基础，校内召开活动会议，及时发现问题，并做出改进，力求活动教学方案做到完美。通时我校加强对英语教师的培养，向外聘请英语外教，为提高英语教学质量做了充分的准备。在学校，教师，学生的三方配合下，活动教学可以顺利开展。

六、实施结果

“运用活动教学策略提升学生英语学习兴趣”改进行动计划实施以来，虽然时间较短，但是已经取得了较为明显的成效。具体来说有两个方面，一是有效激发了学生学习英语的兴趣；二是有效提高了师生的口语运用能力，教学水平有了整体的提高。虽然活动教学在开展中会存在些许问题，但是通过改善，已经得到良好解决。总体来说，活动教学的开展，正在稳步前进。

七、后期的发展

在活动教学达到预期目标后，我校不能止步不前，应该更加重视对此活动的重视，并从中总结经验教训做出改善，不断提高。加强内部管理，责任到人，管理人员应该不断学习，提高工作能力。教师应与学生多加沟通交流，在谈话中由学生反应具体情况，最后做出总结，并适当调整。加强对英语教师的培养，学生在进步的同时，教师也应该不断进步，提高师生认可度，可以有效推动活动教学的发展，才能达到双赢的局面。

参考文献：

[1]王晓霞.提高初中英语课教学效果的策略研究[J].2016，11.