英语教学中的“活动教学”研究

杨亮

摘 要：活动教学模式在英语教学中得到了良好的运用，并且在提高教学质量以及优化教学形式方面具有较大的教学价值。文章就英语教学中的活动教学进行全面分析和研究，并提出若干针对性的教学策略，以此全方位提升学生的英语综合能力。

关键词：学生：英语教学；活动教学；综合能力

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0052-01

活动教学法是一种新型的教学手段，在教学要求指导下，根据学生的学习能力及发展特点设计适当的教学情景，让学生积极参与游戏、讨论等各项教学活动中，从而在活动中获取知识，学会主动思考。在新课标理念下，活动教学在英语教学中得到了良好运用，在激发学生的学习兴趣以及培养学生的综合素质方面发挥着巨大的促进作用。因此，如何充分利用活动教学法，就值得教师深入思考及探究。下面，就英语教学中的“活动教学”进行研究，以期能给英语教师提供帮助。

一、游戏介入教学，激发学生的学习兴趣

在英语教学中，时常出现学生注意力不集中、好动等现象，如果不能进行妥善处理，则会严重影响上课秩序，甚至捣乱上课节奏。针对这一情况，活动教学可以很好地利用学生的特点进行教学，通过组织游戏活动，激发出学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效果。例如，在“At the zoo”教学中，为了集中学生的注意力，授课时可组织“你比我猜”的游戏活动进行教学。游戏内容为：教师给出几张动物的图片，如大象、猴子、乌龟等，接着点名学生或者让学生自愿参与到游戏当中。由一名学生在台上比画，台下学生负责猜出答案，同时说出相对应的英语单词。游戏互动期间，通过比画猜测，学生便能掌握zoo、monkey、elephant、big、turtle等英语单词。在这样的教学效果下，不仅可以增加学生的课堂参与度，提升其学习兴趣，还能为学生创造一个愉悦的学习氛围，从而有效提高课堂教学效率。

二、创设情境活动，增强学生课堂参与度

以往传统教学中，通常采取“灌输式”方法进行教学，即以教师讲解为主，学生只能被动地接受知识，严重影响了他们的学习能力。长此以往，不仅会降低学生的学习兴趣，甚至还会改变学生的学习态度，极不利于教学质量的提升。因此，针对这一现象积极采取情景教学法具有十分重要的意义。情景教学法是指根据教材内容，创设出与之相对应的教学情景，一来可以丰富课堂教学内容，赋予课堂趣味性，二来则能提升学生对英语知识的学习兴趣。例如，在“What would you like”教学中，为了让学生学习新单词，掌握句型用法，可为学生创设情境，使其身临其境地学习语言。通过创设情境活动实施教学，不仅能让学生理解并掌握“Can I have some…please？”“What would you like…？”等英语句型，还能让学生感受到学习英语的乐趣，从而充分激发学生的学习积极性和主动性，促使其更加愿意学习英语知识。

三、结合歌曲活动，调动学生学习积极性

有了兴趣才能激发学生的学习热情，继而为英语教学质量的提升创造积极条件。目前，活动教学法的大量推广及使用，不但推动了教学方法的良好改革，同时还改变了课堂教学形式。鉴于此，活动教学作为课堂辅助教学的重要组成部分，教师应予以高度重视。例如，在“My friends”教学中，可在有节奏的歌曲中学习英语。如播放本章中的歌曲《Friends》，让学生边学边说英语，歌曲播放完毕后，可以让全班学生学着唱，以此活跃课堂气氛。另一方面，结合歌曲适当提出问题让学生掌握学习内容，如“Do you want to be my friend？”“Let's be good friends，OK？”等，学生回答“yes ”or“OK”。在这样的教学效果下，可以让学生的课堂注意力得到充分集中。这样，通过歌曲教学，不但能够提升学生的鉴赏水平，培养学生的语感，更重要的还能促使学生带着情感进入英语学习，避免枯燥乏味的学习现象出现。如此一来，便能全面调动学生的学习积极性，有效提高课堂教学质量。

四、开展讨论活动，增强学生语言表达能力

在英语教学中，开展讨论活动进行教学是在小组合作学习的基础上完成的，可以培养学生的合作意识，以及提升团队协作能力。同时，通过小组合作还能促使学生在共同合作、共同竞争中获取知识，实现自我成长，是促进课堂教学质量提升的理想方法。就目前而言，虽然很多教师采取了小组合作学习进行教学，但由于各种因素的影响，使得该类教学方法并没有得到充分利用，甚至产生了事倍功半的教学情况。因此，教师可利用小组合作学习开展课堂讨论活动。通过开展讨论活动，可以让学生在合作中学习英语，不仅能使课堂生动化，还能帮助学生听说认读单词，从而让学生更好地理解英语单词，有效提升学生的综合能力。

五、结束语

综上分析，活动教学在提升英语教学质量方面具有极大的促进作用，教师应当予以高度重视。因此，在实际教学中，教师应当结合教学现状以及学生特点进行教学，不断创新教学措施，进而全面提升学生的英语素质和能力。

参考文献：

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