用校本课程打造小学国画趣味课堂

魏昱天

【摘 要】国画教学在小学美术教学中有其存在的优越性，国画能够很好地体现出小学生脑海中似是而非的画面，也正是这种似是而非的想象，恰到好处地体现了小学生的情感。因此，在小学美术国画教学中，借助校本课程打造趣味课堂，不仅有效激发了学生的学习兴趣，而且还能引导学生快速地掌握国画的基本知识，推陈出新，从而有效培养学生的创新能力，为学生的人文素养的提升打下了坚实的基础。

【关键词】校本课程；小学国画；趣味课堂

中国国画博大精深，历史悠久，在世界上享有盛誉。利用校本课程打造小学国画趣味课堂，旨在让学生在轻松的氛围中掌握国画知识，并感受到中国国画的艺术魅力，进一步挖掘学生的个性特点，为学生未来全面发展奠定良好的基础。有的学生在一开始可能会认为国画非常难学，在上课之前，就在心里打起了退堂鼓；甚至有的美术教师认为在小学阶段就教学生学习国画，有点急于求成，而且是不会取得良好的课堂教学效果的。但是在实际小学国画教学的过程中，发现很多小学生其实是有很好的悟性的，如果教师在课堂上，利用校本课程为学生打造趣味化课堂，有利于激发学生学习国画的兴趣，进而进一步加强学生对于国画的认识。

一、校本课程打造国画趣味课堂的优越性

1.校本课程符合学生的个性特点，是学生的稚拙体验

国画的写意主要是讲究形神兼备，利用形展示神韵，小学生在这方面有着得天独厚的优势，尤其是初次接触国画的时候，更多的是追求相似，再加上小学生的国画笔法并不成熟，因此可能就会更加注重形似，却又不是很像的画面，更加符合中国国画的写意主义。同时，小学生的大胆的想象与表达手法，在创作国画的过程中，更符合国画的朦胧的意境。

2.国画象征性表现形式符合学生表达方式，是学生所独有

国画无论是从哪个方面而言都离不开写意，由此可见，艺术家更多的是强调意象，并注重个人的情感的抒发，其中，创造性恰恰是学生在进行绘画的过程中突出的特征，小学生在早期阶段就已经掌握了整体性的特征，更多的是希望表达自己的情感。因此，国画的表现手法可以将学生的内心世界展示出来，并使得学生的精神世界停留在纸张上，也是学生所独有的体验。

二、国画教学中的趣味性

小学生学习国画的主要原因还是在于兴趣，如果教师在课堂上一味地强调国画的笔法或者绘画技巧，反而会降低学生对国画学习的兴趣。因此，教师应当从学生的兴趣出发，让学生身临其境，真实地感受国画的魅力。为了让学生有效的了解国画的各种绘画技巧，教师可以结合学生的个性特点，借助校本课程的内容，引导学生快速地掌握国画绘画技巧；同时也不能只注重技巧，还应当让学生学会倾注自己的情感，展示国画的生命力，也正是国画的本身存在的生命力，让学生沉浸于国画中不可自拔。

三、利用校本课程打造小学国画趣味课堂教学策略

1.利用小组合作形式，选择学生感兴趣的国画教学内容

校本课程的构建主要是以学生为中心，发展学生的个性特点，在打造趣味课堂的过程中，首先充分的了解学生的需求，充分的重视学生的个性化体验与价值。因此，在只有引导学生真实的参与到小学国画课堂教学中，才能准确地知道学生的具体的学习需求，从而确定小学国画课堂教学策略，提升课堂教学的趣味性。

2.利用校本课程的过程中，突出教师在课堂上引导作用

当前，很多小学美术教师仅仅停留在说上，忽视了自身的示范与引导作用，导致学生只掌握了理论知识，却不知从何下手。因此，对于刚刚接触国画知识的学生而言，教师应当给学生示范的国画的规范画法，同时也应当给学生留下充足的时间与空间，让学生在教师的引导下进行自主发挥，鼓励学生进行大胆的创新，激发学生对国画学习的兴趣，从而促进学生国画创造水平的提升，有效的完成小学国画课堂教学目标。

3.组织多样化国画活动，对学生国画作品多作肯定评价

教师在课堂上组织多样化的国画活动，在丰富课堂教学形式的同时，也有助于学生的绘画能力的提升，培养学生创造性思维能力。同时在这个过程中，教师应当对学生的国画作品进行肯定的评价，调动学生的积极性，让学生在国画活动中树立自己的信心，充分展示学生的创造能力。在多樣化活动中，教师应积极发挥引导作用，培养学生学会国画的积极性，同时利用国画熏陶学生的情操，为学生未来的发展打下良好的基础。

总结

综上所述，国画是中国文化中灿烂的明珠，同时也是小学美术课堂上取之不尽的美术资源。教师应在进行国画教学的过程中，积极利用校本课程打造趣味国画课堂，引导学生全面地参与到课堂中来。教师在以后的国画教学中，应当积极探索多样化课堂教学策略，打造趣味化课堂，引导学生体会国画的无穷的精神魅力，进一步弘扬与继承中国传统文化的精神内涵。

【参考文献】

[1]李默.小学美术校本课程开发的理论研究与实践探索[D].河北师范大学，2016

[2]徐慧敏.基于核心素养的校本课程开发研究[D].内蒙古师范大学，2018

[3]李默.小学美术校本课程开发的理论研究与实践探索[D].河北师范大学，2016

[4]钱金花.水乡特色文化的小学美术校本课程开发与利用[D].广西师范大学，2013