中职机械专业教学中项目教学法的应用研究

彭启富

【摘 要】当前机械专业是中职的一个重要专业，在发展新时期，随着社会新发展，对中职机械专业教学也提出了新要求，传统的教学方法已经不能满足现代对机械人才的需求，需要采用的新的教学方法手段，对人才培养改革创新，符合社会的需求。本文主要研究项目教学法在中职机械专业教学中的应用。

【关键词】中职；机械专业教学；项目教学法；应用

【中图分类号】G718.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）02-0057-01

引言

中职机械专业主要是培养一线具有实践专业操作能力的实用型人才，但是中职学生的学习基础相对比较弱，而且学习能力等都有着不足，在新时期，传统的教学方法已经不能适应社会的发展和满足学生的要求，中职也必须要采用新的教学方法，其中项目教学法就是以新的教学方式培养学生的学习能力，以学生为主体，帮助学生更好的掌握专业知识。

一、项目教学法

项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，这一学习方式是都参与的创造实践活动，学生在学习的过程中，理解和把握专业知识技能，培养分析问题和解决问题的思维和能力，训练学生的合作能力，以及资助学习的能力，让每一个学生都能得到发展，有利于学生综合素养的培养。重视理论与实践的结合，实现历史一体化，让学生在学习专业理论知识的同时掌握实践技能。

项目教学法是学生在教师的引导下完成把一个项目的全过程，教师根据教材内容设计项目，由学生独立完成，在这一完成的过程中，达到对学生的培养。在教学中应用的价值：首先可以培养学生的学习自主性，能把教材上的基础知识应用在学生参与的项目实施中，学生得到锻炼，培养学生的主动性。然后是培养学生的创造性，帮助学生掌握理论基础和实践能力，创新思维，能够自主的思考探索，充分发挥出学生的想象力和创造力，提升学习的质量。其次是帮助学生实践学习，能够完成理论与实践的结合，把理论知识应用到实践中。最后是锻炼学生的合作能力，在完成项目的过程中，不断的自我发现问题，探索问题，在小组学习中，合理的分工，每一个成员都能发挥自己的主观能动性，共同合作完成项目，帮助学生建立良好的团队意识，增加互相之间的合作性，为将来的工作打下良好的基础。

二、项目教学法在中职机械专业教学中的应用

项目教学法强调的是学生自主学习、主动参与、对学生自学能力、创新思维、合作意识等的培养，以学生为中心，教师为主导，以学生的实际发展出发，重视学生的全面发展。在中职机械专业中，因为社会的需求和学生的实际发展，应用项目教学法进行教学，不论是对教师，还是对学生，都有着积极的意义。

1.项目的选择。

项目教学法的应用，首先是项目的选择，教师在选择项目的时候，要根据学生的实际发展，知识的掌握情况开创设项目，要求教师要具备丰富的专业知识，还要熟悉教材内容。注重项目的难易程度，结合学生生活实际，能够调动学生的积极性和主动性。所以，在选择项目的时候，教师要根据教材的内容与专业发展，结合学生的实际发展情况创设难易适中的项目，制定项目计划。比如在学习机械制图的时候，就可以充分的把计算机绘图和机械制图结合起来，就包括了绘图软件的应用，可以创设项目：绘制一个完整的机械零件图，要设计要机械制图课程中的而基础知识，点线面、立体等内容。这样的一个项目，学生在完成项目的过程中，不仅能够掌握机械制图的相关要求，还能学会相关的计算机软件应用。

2.项目的完成。

在创设好任务之后，需要把任务分配给学生，建立任务合作小组，根据学生的实际情况合理进行分组，每一组能够互补，根据学生的性格、学习基础、学习能力来科学的分组，然后分组之后，明确每一个组员的任务，分工合作，共同探索。就比如学习齿轮机构，就可以结合生活实际的一些汽车、手表等来进行教学，让学生通过生活中实际可见的例子进行探究。让学生体验团队协作的重要性，有效锻炼学生思维、操作、实践、分析、处理问题的能力。老师在其中所担任的就是一个引导作用，当发现问题的时候，要给与正确的引导，当遇到困难的时候，教师要正确的提醒，给学生指示，让其自主的探索。

3.项目的评价。

完成项目支护，需要对结果进行评价，就比如机械制图和计算机绘图项目，要求学生合作完成一个零件的绘图，首先是根据学生的项目结果来进行一个自我的讲解展示，讓其他学生来了解学习过程，并引发反思，然后是教师对作品进行点评，并总结项目过程中的问题，并进行讲解。最后是学生的自我认识，巩固基础知识，强化记忆。以此来提高学习质量，实现理论与实践的结合。

三、结束语

文章通过对项目教学法的概念阐述，详细的分析了项目教学法在中职机械专业教学中的应用，以及应用的价值，提升教学质量，加强对学生的培养，满足社会机械行业对人才的需求。同时也需要不断利用的新的教学方法，合理的利用多媒体技术、计算机技术和一些移动学习平台。

参考文献

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