幼儿教育之观地球有多大

汤 俊

一、教学环节清晰流畅，环环相扣

1.从四方面让学生感受地球的大

首先我将导入环节设计成让小朋友欣赏世界风光和家乡的山水图片，提问：你欣赏后的感受是什么？让小朋友知道：这些美丽的世界风光就和我们在同一个星球上，激发学生去旅行的兴趣。再让学生欣赏宇宙中的地球的图片，让学生感受地球在宇宙中是渺小的，那我们这么多人是怎样生活在地球上生活的，激发学生探索地球的兴趣。接着便是通过欣赏一位宇航员在太空拍摄的地球的图片，提问：你知道地球的表面积是多少吗？让学生从5.1 亿平方公里感受地球的大。然后从掌握七大洲四大洋的名称中，了解最大的洲和最小的洲，特别是最小的洲的面积是900 万平方公里；以及了解最大的洋和最小的洋，特别是最小的洋的面积是1300 万平方公里；让学生从而感受地球的大。再让学生从70 多亿的人生活在地球上不拥挤，再次感受地球的大。

2.让学生欣赏千姿百态的地形地貌图片，感受地球的美。

3.让学生欣赏奇特的地形地貌图片，感受地球的奇。

4.老师小结：“这么大，这么美，这么奇的地球，让我们去了解更多的地球知识，去探索更多的地球的秘密。”激发学生的探究兴趣。

二、课前进行了充分的备课，认真研究教材，查找资料，精心设计课件

本课教学内容涉及到很多专业的地理知识，仅仅懂得教材里的那点内容是远远不够的，还不能带给学生一个丰富有深度的课堂，因此，我积极查阅资料，尽量避免知识空缺，虽临时抱佛脚，但也为时不晚。为了能让小朋友们能通过我的课堂形象直观地了解到有关地球的知识，能够满足学生的好奇心，能够激发孩子们探索地球奥秘的兴趣，我花了好几天的时间才将课件制作好。

三、需改进的地方

1.教师应精心设计每个环节的过渡语言。

2.小组合作学习要留出足够的时间让学生尽情的讨论，谈谈自己的体会，而不是仅仅流于形式。

3.应布置学生进行课前知识的资料搜集，让学生学会自学，掌握多种学习途径。

4.教师驾驭课堂的能力还亟待提高，还不能达到游刃有余，得心应手的境界。