浅析地图对初中地理教学的辅助作用

焦阳

一、地图对初中地理教学的重要性

1.借助地图能够提升学生们学习地理的兴趣 任何一个学科的学习若建立在兴趣的基础上就会轻松得多，地理学科是学生们小学阶段未接触的学科，对此学科有一定的好奇心和学习热情，但伴随着知识难度的逐渐提升，若缺失教师们的引导必然会导致学生们对地理学科逐渐丧失激情。基于此，地理老师们要借助地图激发学生们学习地理的兴趣。就拿七年级第一章的内容《让我们走进地理》来说，让学生们感受什么是地理，需要通过图片展示地图上不同大洲大洋的地理环境和风土人情，蒙古人居住在蒙古包里，因纽特人居住在冰屋里，通过对地图的初步认知学生们感受到地理和生活的紧密关联性，培养学生们学习地理知识的兴趣。

2.借助地图培养学生的思维能力和想象能力 地理教学需要通过观察地图的形式提升学生们的想象能力和思维能力，就拿亚洲的季风气候学习来说，通过地图展示让学生们思考什么是季风，进而在对比中发现随着季节变化而变化的季风，从地图的观察为切入点思考季风的来源和性质，进而得出这样的结论：夏季风来自于海洋，故气流温暖湿润，冬季风来自于高纬的陆地，性质干燥且寒冷。老师们顺势引导，这种季风对亚洲的天气有何影响？学生们稍加思考就回答出正确的答案，夏季高温多雨，冬季寒冷少雨。在读图中学生们更乐于思考和想象，提升了学生们学习地理的积极性。

3.借助地图培养学生解决问题的能力 和其他学科的教学不同的一点是地理教学格外依赖地图，地理老师们需要培养学生们在阅读和分析中解决问题的能力，在地图的使用中掌握基本的地理规律，逐步提升解决地理问题的能力。例如，在学习八年级下册的《北方地区和南方地区》时，老师们可以通过地图展示，对北方地区的农业、工业、气候等多个方面进行分析，相对应的让学生们独立分析南方地区的农业、工业、气候等方面，能够结合已有的知识从地图上了解潜在的信息，能够独立解决简单的地理问题。新课程标准要求下，地理老师们不能仅仅能够传输知识，更要培养学生们解决学科问题的素养。

二、怎样发挥地图对地理教学的辅助作用

1.引导学生们读图 教会学生们正确的读图方法是发挥地图对教学辅助作用的前提，地图能够清晰的展示某些难以用文字表达出来的知识点，是地理学科学习必不可少的部分。让学生会读地图不仅仅清除是什么，而是要在地理学习的方方面面利用地图，简化地理学科学习的复杂性。就拿等高线地形图的学习来说，老师们要传授从等高校的疏密、弯曲程度等做判断，而在区域地理的学习中，要结合地图得心应手的说出这一区域的地形地势，气候特征和大致的经纬度等等，并且学会举一反三的分析其他区域。

2.在析图中做好地理教学 地图的种类和内容丰富多样，读图仅仅是认识地图的第一步，分析地图是运用地图的重要步骤。学生们观察到地图上的某些要素后加以分析和总结，能够获得一定的地理规律。现阶段的地理考试中有很多题目给予一小块区域，让学生们根据地图分析问题，基于此，地理老师们要传授拿到地图后的分析思路，先从经纬度着手做一地理位置的大致了解，而后在着手细节的分析。例如，在学习热带气候的内容时，老师们可以让学生们观察不同热带气候类型形成的植被，进而分析出降水量差异和热带气候类型的特征。

3.在解图中辅助地理教学 解图是强化学生们地理素养和能力的重要方式，是激励学生们不断质疑、不断思考的重要途径。例如，在学习《俄罗斯》一课时，面对世界上国土面积最大的国家，老师们要以教学目标为基础设置问题，俄罗斯的经纬度是怎样的？气候特征呢？俄罗斯境内有哪些河流？俄罗斯的人口集中分布在哪些地域？通过这些疑问，学生们能够和地图相结合踊跃发表观点，思维也逐渐活跃起来，解图的能力大大提升。

4.利用绘图辅助教学 初中地理教学中，地理老师要和学生们共同绘制简单的地图，帮助学生们理解和记忆并掌握地理事物的空间感，实现文字到图像的转换，这对于学生们理解地图语言具有重要意义。例如，在学习《认识大洲》这一章结束后，老师们可以带领学生们脱离教材，共同绘画出亚洲、欧洲、美洲、非洲的轮廓，调动学生们的多种感官参与到地理课堂中，学生们的注意力更加集中且动手能力大大提升，课堂学习的趣味性也逐渐增强。

三、结束语

通过笔者的教学实践发现，在初中地理教学中利用地图能够提升学生们学习地理的积极性，活跃整个课堂的氛围，学生们能够在看地图、画地图中提升解决地理问题的素养，对于个人的未来发展有关键作用。初中地理老师应该与时俱进，不断优化个人教学方法，使学生爱学地理，会看地图，不断提升地理课堂的效率和教学水平。