浅谈初中数学教学中培养学生创造性思维和逻辑思维的重要性

倪淑芳

全面提升国民素质是新时代对当下教育的基本要求，自我国实施素质教育以来，课程改革从素质教育的角度出发，对教师提出了新的要求。初中阶段是青少年成长过程中的一个重要阶段，身体逐渐发育成熟，自我意识开始凸显，性格逐渐形成，正是养成良好学习习惯，塑造健全品格，培养良好思维习惯的黄金时间段。初中数学课程是一门重要的必修课，是教师借助数学知识和数学课堂培养学生创造性思维和逻辑思维的有效途径。

一、结合初中数学教学培养学生创造性思维的重要性

1.创造性思维给学习过程带来快乐 传统教学模式下，学生被动地接收知识，没有主动性，加之数学课程本身具有一定的抽象性，很容易令学生感到枯燥，从而失去学习兴趣，即使是努力学习，也是被动的记忆式学习，体验不到学习的快乐。

初中数学知识框架中包含代数与几何两大方面，探索代数问题的解题方法可以拓宽学生思路，求解几何问题更是可以发挥学生想象力，从“假设”、“辅助线”等手段上推导问题的答案，这都有利于创造性思维的养成。

素质教育倡导课堂以学生为主体，教师为主导，鼓励学生积极主动探究问题，发挥想象力，提出有创造性的问题，在解决问题的过程中逐渐形成自己的创造性思维。当创造性思维模式建立起来后，学生更愿意主动学习，享受探索的乐趣。

2.创造性思维是创新精神的基础 初中生正处于身心发展的关键时期，创造性思维的培养有助于日后创新精神的行程。创新精神对于一个国家得发展至关重要。在科技水平日新月异的今天，是无数科学家在创新精神的指引下，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。从衣食住行的基本生活，到艺术创作、文学创作，精神世界的不断丰富，都是创新的结果。社会的发展需要有创新能力的年轻人来领跑，中学生正是祖国的未来，是民族的希望。

3.创造性思维帮助学生灵活运用知识 只是记忆性的学会了知识，不会灵活应用于实际生活中，这种学习是没有意义的，将知识灵活运用起来，使其为自己服务才是学习的目的。当学生具备了创造性思维，就能以创造性的思想和角度去学习数学课堂上的知识，能举一反三的将知识点广泛运用，从书本上的基本知识点出发进行延伸和拓展。因此，培养创造性思维可以提高学生对知识灵活运用的能力，中学教师要有意识的培养学生的创造性思维。

如，八年级课程中将会学到一次函数、二次函数，学生将接触函数的概念，并学会数形结合，从函数的代数表达式到函数所代表的几何坐标系中的形状，学生理解了一次函数、二次函数的基本性质后，还要能从生活中的例子出发，要明白“学问来自于生活，生活中处处有学问”，多角度思考问题，随着学习知识的深入和年级的升高，学生以后还会学习指数函数、对数函数、幂函数等基本初等函数，初中阶段对函数学习要能为以后更复杂知识的学习打下基础。通过对学生进行创造性思维的培养，使学生能够灵活运用知识。

4.培养创造性思维有助于保持学生主体、老师主导的教学模式 素质教育观要求在课堂教学中以学生为主体，鼓励学生积极主动钻研知识，但是，缺乏创造性思维的学生是无法成为课堂主体的，因为没有创造性的思考问题的能力，学生无法主动探究知识，或提出合适的问题，课堂只会变得低沉无趣，教师教学质量将会降低，学生学习效率将会低下。而创造性思维较强的学生，则能够在老师的指导下发挥想象力与创造力，提出问题，解决问题，以主观能动地态度探究知识的海洋，不仅学到知识还能将其灵活运用，充分体现出学生作为课堂主体带来的效果。

例如，在学习“勾股定理”时，可以让学生自主探讨，并利用创造性思维进行讨论和学习，鼓励学生举出生活中出现勾股定理的例子，谈谈自己对这一定理的理解，结合公式和图形，提出创造性的观点，当学生成为课堂的主体，他们就会更加全神贯注，课堂氛围也会活跃热闹，因此，创造性思维对学生是否能成为课堂的主体起着关键作用。

二、在初中数学教学中培养学生逻辑思维的重要性

1.中学生是培养逻辑思维的最佳年龄段 初中阶段的学生思维活跃，具有极大的可塑性，是逻辑思维能力养成和发展的黄金时间段，数学知识本身具有清晰的逻辑性，对培养逻辑思维很有帮助，因此在初中数学教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力具有重大意义。素质教育要求教育要面向全体学生，面向学生的全面发展，提升个人素质和综合能力，初中数学课程是培养学生逻辑思维能力的良好途径，逻辑思维能力的培养对学生整体素质和综合能力的提升有巨大的促进作用。

逻辑思维能力帮助学生拓宽学习思路，进一步提升学习自主性，这同样可以减轻教师的教学负担，并提高教学效率。

2培养学生逻辑思维是国家教育改革的客观要求 素质教育观提出，教育的基本目的是全面提升国民素质，我国的素质教育理论体系不断完善，课程改革不断优化，初中数学的教学改革也不断推进。结合数学课堂，着重培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力是素质教育的客观要求。

3.逻辑思维可提升学生日后解决问题的能力 逻辑思维能力可帮助学生解决日后工作、生活中的问题。几乎所有工作都要求员工逻辑思维能力强，说话有条理。遇到问题时也能用自己理性的大脑分析问题，镇静下来想办法而不是一味着急。

三、结论

综上所述，逻辑思维能力与创造性思维能力相辅相成，在初中教学中培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力至关重要，中学教师应抓住学生的初中阶段，抓住时机，利用数学课程着重培养学生的这些思维习惯，这将会成为他们的思维品质并能受用终生。