浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

王效文

初中英语教学主要是对于学生基础知识的教学，在教学过程中，教师要注意对学生的能力进行培养。新课标背景下，教师要注重对学生自主学习的意识、自主学习的能力进行培养，这样的教学在初中阶段才是有意义的教学。对于学生而言，这个阶段的英语学习是为了给他们以后的学习打基础，所以在这个时候，教师应培养学生的能力和方法，而不是把教学的重点放在对成绩的追求上。本文就初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养做出几点讨论。

一、提升学生自主学习的意识

在初中阶段，很多学生并没有自主学习的意识。对于学生来说，他们可能会错误地认为只要跟着教师的思路，在教师的引导下做好自己的工作就可以。确实，这样的学习方法对于学生来说可以应付这个阶段的测试，但学习是一个长期的过程，我们不能只顾着现阶段的学习，更要为学生以后的学习打好基础。在初中教学阶段，教师要做的还是培养学生自主学习的意识，要让学生知道自己在这个阶段的学习中要主动，不可以还是跟在教师的后面学习。作为初中英语教师，我们尤其要注重对于学生自主意识的培养。

例如，笔者在教学“What is for breakfast?”这节内容时，告诉学生，“这节内容和我们的生活息息相关，在学习的时候不必只是听着教师的讲解去学习，大家可以提前学习”。更重要的可以让学生在自己以后的学习中有基本的自我学习意识，知道学习是自己的事情，自己要在这个学习阶段做些什么、要怎样去做，这些都是教师要注意的。初中阶段的教学，教师要做好相关的引导工作，让学生可以在学习的过程中做到更好。

二、提升学生自主学习的能力

在教学阶段，如果学生只是有基本的自我学习意识是远远不够的。在初中教学过程中，我们更要提升学生自主学习的能力。在现在的教学过程中教师需要注意，教学的过程不能仅仅传授知识，更要培养学生的综合能力、综合素质。学生现阶段的学习都是为以后的学习生活打基础，所以在这个时候，我们更要注重对于学生能力的培养和能力的提升。

例如，笔者在教学“What time do you go to school?”的过程中，会有意识地在教学过程中提升学生的学习能力，并告诉学生，初中阶段的英语学习中不单单要学到这个阶段的知识，更要提高自己的能力，让自己可以在这个时候学得更好，能够为自己以后的英语学习奠定基础。笔者要求班上的学生进行课前预习。其实，课前预习也是学生自我学习的一个好方法，要求学生可以在初中的学习阶段提升自己的学习能力，这一点是教师应该注意的。学生在英语学习中一定要主动，很多知识并不是教师说一说就可以理解的，英语的学习需要大量钻研。在笔者严格要求一段时间后，发现学生的自主学习意识和能力都有了相应的提升。

三、做好引导工作，有意识地进行自主学习理念的渗透

在教学过程中，教师要有意识地培养学生的自主学习意识和能力。对于初中生来说，有一个好的学习习惯和学习意识比单纯的学习要重要得多。想要培养初中生的这种理念，教师要做的就是在这个时候进行有意识的学习理念的渗透，让学生在这个时候可以提升自己，而不是成为应试教育背景下的考试机器。在教学的过程中渗透学生自主学习理念，教师可以更高效地教学。

例如，笔者会在教学过程中给学生布置预习任务，也会在学生学习后布置相关的课后任务让学生完成。在预习和完成课后练习的过程中，学生自主学习的意识和能力都会有所提高。在日常的教学过程中，笔者会有意识地培养学生自主学习的意识和提升他们的能力，这样一段时间的教学后，笔者发现，学生的自主学习意识和自主学习能力都有了明显的提高。笔者在教学完“Do you want to go to movie?”这节内容后，让学生自己准备一个小演讲，内容就是关于自己喜欢的电影。学生在自己准备的过程中可以更好地自主学习，一段时间后，学生自主学习的能力自然而然会有所提高。初中英语教师，尤其是语言教师，要在教学过程中注意对于学生自主学习理念的渗透，语言的学习一定是学生自己学出来的，教师只能起到引导的作用。

初中阶段的教学过程中，教师要注意培养学生的能力和综合素质。对于初中生而言，现阶段的学习并没有太大的压力，所以在这个时候就更需要提升学生的能力，培养学生自主学习的意识和自主学习的能力，这样的教学才是教师应该进行的教学。学生只有有了自我学习的意识，并且具备了自我学习的能力，他们才可以在以后的学习过程中做到更好，成为新时代发展需要的人才。