新课改下初中物理教学创新思路探析

杨茹

新课改就是课程改革与教学改革的整合。作为教师，不仅要关注教学内容的改革，还需要关注教学方法和教学手段的创新，引入先进的教学理念，帮助学生更好地接受物理课程。目前，初中物理教师对于教学理论内容十分重视，但是对于教学实际并不重视，这就导致了学生的学习热情和学习积极性难以得到提升，不利于学生对于物理新知识的理解和记忆。

一、初中物理课堂教学的不足之处

1.教学理念单一，学生学习积极性低下

初中物理理论知识的传递固然重要，但是对于学生学习思维以及学习习惯乃至各种物理学习技巧的养成也同样需要重视。很多教师过于注重对于理论知识的辅导，而脱离了实际应用。甚至很多教师在物理课堂之中从不进行适当的物理实验演示，而将这一部分实验的时间空闲下来让学生进行公式的套用记忆和刷题，这只会让学生对所学知识产生厌恶心理，不利于物理课堂的高效开展。随着课本内容的不断变更，教师将很多精力都投入到新知识点的讲解之中，甚至很多教师会将教材从头到尾每一个问题、每一处内容都会照本宣读一遍，这更导致学生的学习兴趣低下，注意力难以集中。

2.物理实验难以落实到位，形式化现象严重

初中物理实验是学生学习物理和理解物理知识的重要“帮手”。目前，很多初中学校也具备开展物理实验的条件和资源，但是教师对于初中物理实验却不是很重视。在课堂之中，很少有物理教师会带着物理实验器材上课。在欧美等国家，理论知识的讲解是围绕着生活中常见的物理知识展开的，他们十分注重物理实验的落实，每一节物理课堂中教师基本上都会带着实验器材或是让学生进入实验室感受物理实验，这样的教学才能激发学生的学习兴趣。初中物理教学的根本目的是帮助学生加深对于物理基础知识的理解，增强学生的实验操作技能，借助实验提高学生的理论知识。显然，初中物理课堂教学之中没有完全落实物理实验教学。

3.物理教学理念不科学

目前，许多初中物理教师思想较为陈旧，在日常的教学课程之中主要着重考试部分内容，以学生的学习成绩划分学生的物理能力，这其实是较为片面的。很多学生在这样的物理教学思维模式下会对物理学习丧失兴趣，教师在课堂之中一味地填鸭式教学也无法提升学生的物理学习习惯和学习能力，学生的课堂主体地位得不到凸显，整个课堂的学习气氛也会变得相对较为薄弱。

二、初中物理教学创新建议

1.有效运用现代化教学手段

现在，很多初中都配备有智能黑板或者是投影仪，教师需要充分认识到物理实验的重要性，利用现代化手段进行物理实验模拟，帮助学生在课堂之中感受到教师讲解的理论知识点。并且，教师合理利用现代化的教学手段也可以激发学生的物理学习兴趣，加强学生物理知识点的记忆深度。例如，在压力教学过程之中，教师可以利用智能黑板进行简单的压力模拟实验。这种实验类似于喷泉，那么学生就会对喷泉形成的原因以及压力的作用和压力产生的原因有一个大概了解，公式也就自然而然地被学生接受和记忆了。

2.更新教学理念，学习国外的教学经验

教师要想从根本上提升学生的物理思维能力，必然需要不断地更新教学理念，甚至可以学习一些外国的物理教学方式。例如，很多外国小班教学都是利用实验讲解公式的，并不会出现先理论再实验验证的现象。这就是一个很好的参考点，初中物理教师完全可以先进行实验，再进行理论教学。这样颠覆的教学逻辑会使得学生感觉到耳目一新，也让学生完全参与到教学内容的探讨之中，学生的动手能力以及思考能力自然而然也会提升。

3.利用生活化情境，塑造学生创新探索意识

物理学习生活化能够培养学生的主观意识和主体人格，教师在课堂上要采取平等公正的教学手段，将课堂中的物理知识延伸到课堂之外，塑造学生的创新探索意识。比如，水结冰时的体积变化，让学生思考还有什么液体会变成固体，并且体积是否会发生变化。再探索为什么体积会变化，各自的熔点是多少等。并且，在这个基础之上，教师可以引导学生进行知识的自我延伸和自我探索，这样学生就能够养成一种自我发掘问题、解决问题的良好习惯，这种习惯就是学生自主创新探索意识的养成。

初中物理教学需要教师不断地创新教学理念，更新教学手段，敢于颠覆传统教学思维，充分发挥物理实验的引导作用，激发学生的学习兴趣，这样才能贴合新课改要求，才能提升学生的物理学习能力。