浅析微课在中学体育课程教学中的应用

谢武

关键字：微课；中学体育；课程教学

一、微课的主要特点

1.教学时间较短 在微课的教学过程中，教学视频时必不可少的一部分。平常我们的上课时间一般为45分钟一节课程，但是微课的主要时常为5到8分钟，最长时间可达到10分钟，比起我们往常的上课时间只占了其中的四分之一。这种简短的课程的课程可以避免学生注意力疲劳，让学生注意力比较集中地学习完短暂的微课内容。所以“微课”又可以称之为“课例片段”或“微课例”。

2.教学内容较少 相对于其他的课程内容，“微课”的课程时间较短相应的课程内容也会比较简短，所以在微课上的内容大多都是内容比较精简，且主题明确，将课程内容最大效率的传授给学生。“微课”的主要目的是突出将课程教学中一些重点、难点和疑点内容的教学。相对于我们传统的45分钟课程教学来说，“微课”只不过是将传统课程中的重点知识内容提取出来讲解。

3.资源容量较小 从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式。资源的容量小会比较适合学生下载学习资料，因为大部分的学生可能的一些应用设备内存较小，无法下载过多的学习资料，所以“微课”资源容量小的特点为学生们的学习带来了很大的便利。

二、微课在中学体育教学中的应用措施

在微课的教学过程中，教师不能够一味地否定传统课堂教学的益处。中学的体育课程相对较少，所以体育教师与学生进行交流的时间和见面的机会也较少。所以教师要尽快的让学生适应“微课”的教学模式，以此来激发学生的学习兴趣。在教师的日常活动中，教师可以给学生播放一些关于体育活动或者体育教学的短视频，特别是给学生播放一些动画视频，以此来吸引学生的注意力。学生在平常的学习中，课程内容大多比较枯燥无味，所以我们在给学生播放一些关于体育的动画视频时，最好是选择一些生动形象的内容，吸引学生的眼球，是学生在娱乐的过程中学习，让学生在减压中学习。

例如，教师在给学生讲授投篮技巧时，事先的安排学生进行“微课”学习，在“微课”的教学中给学生播放一些比较形象生动的投篮视频，让学生在进行实践前，事先的掌握一些投篮的基础知识和投篮技能。而且在教师的实践教学中，学生是很难看清教师的慢动作，一些投篮的基本动作也是很难看清，所以我们在“微课”的学习中可以很好地解决这一问题，比如教师在播放“微课”视频时，可以给学生进行动作的讲解，将视频进行缓慢的播放，分解投篮动作，让学生们事先在教室将动作熟悉，在场地外，带教师讲解或是自我实践时，就能更好的掌握基本的投篮技巧，事半功倍。

除此之外，乒乓球的学习借助“微课”也可以让学生们更好的学习到运动技能。在乒乓球的学习当中，教师对学生的教学也是比较困难的，不管是在进行发球或者是发一些技巧型的杀球时，学生学习起来都是比较困难的，因为教师是无法对学生进行慢动作的教学的，所以鉴于此教师就可以利用“微课”的教学，在微课的教学中，教师利用一些视频给学生们进行动作分解，让学生可以清楚地看到在进行乒乓球运动时应该摆正的一些正确的姿势。在进行乒乓球运动时，是需要弯曲身子调整正确的姿势才能更好地进行乒乓球的运动，所以我们在“微课”的学习视频中可以比较清楚的看到我们应当如何调整自己的姿势。教师在课程结束后可以将所制作的微课视频上传至网络，这样学生就可以利用在线学习的形式预习或者复习知识，从而提升学生的自学能力。

三、微课在中学体育教学中的可行性

中学体育教学课程教学内容中，实践运用类知识时重点。利用微课视频教师就可以根据班级中学生的实际情况，制作具有时效性的教学视频。不仅如此教师可以将体育教学内容中的重点和难点反复的进行解析，将其制作成“微课”视频，这样的话可以有效的减少教师的学习负担，还可以让学生更加轻松的学习到体育知识，从而调动学生的积极性。随着时代的不断发展，互联网和智能化应用更加的深入人心，不管是生活中还是学习中都需要智能化的帮助。所以以微视频的教学视频受到了重视，教师将“微课”引入到及课程教学当中，或得了师生的一直好评。特别是在中学生的体育教学中，教师借助微视频的学习，将知识的和重点和难点都加入微视频中，让学生能够在学习中更加的轻松，更好的激发学生的学习兴趣。

结束语：综上所述，教师在平时的教学中要善于运用微课，培养学生发现问题，提出问题，分析问题，分析问题，解决问题的能力激发他们学习的主动性。不仅如此，教师也需要在“微课”的教学活动中，加强对课程内容的一些重点知识的筛选，以备让学生在进行微课学习中更好的进行重点和难点的学习，提高自己的体育技能。让微课在中学体育教学过程中充分的发挥作用，更好的提高中学体育的教学质量和教学效果，让学生在体育课堂中更好的学习体育技能。