小学音乐教学中学生互动意识的培养

张琳琳

引言：为了提高小学音乐的课堂效率，互动式教学方法有着其提高学生学生兴趣、帮助学生集中注意力等优势，因此，被广泛的应用于音乐课堂教学中。互动意识在小学音乐教学中有着很重要的作用，有利于提高音乐教学效率，但是目前互动模式小学音乐教学中还存在很多不足，激发学生互动的兴趣等方法是提高小学音乐教学中学生互动意识的有效途径。

一、互动意识在小学音乐教学中的重要性

1.有利于营造轻松的课堂氛围 小学音乐教学中，学生具有良好的互动意识是非常重要的，学生之间可以互相交流，互相学习，又能增强合作意识。小学生正处于习惯养成阶段，这时的学生缺乏自制力。互动意识屏除以往课堂中以教师为主导的教学模式，教师与学生之间可以互教互学。教师在与学生互动时，凭借学生的学习进程合理给予合理的引导与评价，学生在互动中有利于的到新的启发，从而提高学生学习音乐的思维创新与判断意识以及综合分析问题的能力，互动意识教学中，能够有效帮助教师与学生之间进行有效的沟通，从而加强学生与学生，教师与学生之间的了解，从而营造出较为积极向上与轻松的课堂氛围，在课程教学过程中互动意识能够营造出轻松愉快的学习氛围，为提高小学音乐教学的课堂教学效率奠定基础。

2.有利于提高课堂教学效率 在小学音乐教学中，小学生注意力不集中，导致音乐教学效率不高，互动意识的实施有利于帮助和培养学生学习音乐的注意力，有利于帮助教师转变以往的教学理念，增强教师与学生之间的互动程度，进而帮助学生集中注意力，培养学生对于学习音乐的专注精神和对音乐的好奇心。有效推动教学进程的发展，提高音乐课堂的教学效率。教师通过利用归纳式互动方法和讨论式互动方法和学生形成良好的互动氛围和环境，让学生真正从音乐教学中感受到乐趣并且提高审美水平。

二、互动模式小学音乐教学中的现状

1.互动教学不够深入 小学音乐中的互动教学应该以提高学生的音乐水平和提升学生的思维创新能力为目标，应该从教学内容和教学方法上进行深入的创新和改革。然而，现如今的小学音乐互动教学只是流于表面，过于形式化，简单的师生之间的互动只能吸引学生一时的注意力，难以真正激发学生对于学习音乐的兴趣，难以培养学生的思维创新和独立思考的能力，这种互动教学不能称为是有效的互动教学。

2.互动模式形式单一 互动教学是当代教学方法改革方面的重要体现。对于小学音乐来说，小学音乐教学的本身就是培养学生对于音乐的感受和欣赏，音乐已经比其他科目更受学生欢迎，进而导致很多教师不深入研究更多的体现互动模式的教学方法，教师只是对简单的问题进行提问，导致互动形式过于单一，教师应该根据小学音乐教学的基本特点与互动教学法自身的原则，选取更加适合的互动教学方法，增加互动模式的多元化，这样才能够真正将互动教学模式更好的融入到音乐课堂教学中。

三、提高小学音乐教学中学生互动意识的途径

1.激发学生互动兴趣 在音乐教学中，激发学生的兴趣是实现互动的前提。根据小学生身心发展的特点而言，学生只有对一门课程感兴趣的时候，才会集中精力去学习。兴趣在很大程度上能直接影响学生的学习质量及学习互动的效果。首先，教师应打破传统枯燥的教学方式，激发学生的互动兴趣，例如，教师在课程开始前，让学生演唱自己喜欢的歌曲，以此来调动学生的互动兴趣，进而营造一种愉悦的课堂氛围。其次，教师在进行音乐课教学过程中，根据实际情况，了解学生的兴趣爱好，通过鼓励学生来激发学生的互动兴趣。

2.利用多媒体辅助教学 随着信息技术化的不断发展，多媒体教学方法已经被广泛应用到教学中。互动模式不仅仅是教师与学生之间的口头交流，要提高互动教学的效果，还必须借助必要的教学手段。多媒体辅助教学使传统方法发生了根本性的变化，并开拓了学生的视野。教师也应该善于利用多媒体进行教学，利于多元化的教学方式，吸引学生的注意力，有利于师生之间对音乐内容进行直观的交流与讨论，从而提高学生在音乐课堂中的互动意识。

3.实行课程评价机制 互动教学中会伴随着很多问题的产生，教师及时总结教学中的经验教训，并对问题进行评价和分析。小学音乐互动教学中，教师也应该注重对课程的评价。通过教师评价或者学生互评的形式，及时发现教学中存在的不足，并找寻更好的解决途径，不断完善互动教学的各个方面，最后，可以建立有效的反馈机制，及时了解学生和家长对互动教学方式的建议和意见，完善小学英语教学中互动教学方法，进而增强学生课堂中的互动意识。

结语：小学音乐教学中培养学生的互动意识是符合学生身心发展的，也有利于提高小学音乐教学的质量，互动是教师与学生之间良好沟通的桥梁，为了更好的培养在小学音乐教学中学生的互动意识，就需要改变小学音乐教学中互动模式的现状。教师应在教学中不断地探索，努力在教学中与学生进行良好互动，才能真正的让音乐教学课堂“动”起来。