试论合作学习模式在初中体育足球教学中的应用

桑和祥

合作学习就是指学生之间彼此配合，相互研究来分享学习的成果，帮助学生之间的沟通和交流得到有效增强，让整个课堂学习的环境非常的和谐，这样也能够促进不同的学生得到有效发展。足球作为一项多人对抗的运动，必须要队员之间的默契合作，才能够最终射门赢得胜利，在初中体育足球教学中应用合作学习的模式可以保证团队整体性和一致性，团队的合作效果才能够增强队员之间的合作效率，提高学生的足球运动水平。

一、初中体育足球课堂教学中存在的主要问题

1.单纯的体力训练 在体育足球教学中很多的教师依然采用传统的课堂教学方法，对学生进行重复的体能训练，这样就使得课堂教学非常的枯燥，很多的学生在体能训练的过程中，由于缺乏彼此之间的有效沟通，也没有能够对具体的体能训练方法进行讨论，这样也很容易导致课堂教学效果不理想，而且很多的学生在单纯的体能训练时，由于缺乏正确的训练技巧，很容易出现集体损伤，导致训练的结果得不偿失。

2.教师过度引导学生 在足球训练的过程中，很多的教师往往会按照自己的意志对课堂进行管理这样就使得学生的自主学习性受到影响，例如很多的教师会针对训练效果，训练步骤和训练技巧等对学生进行引导，如果学生没有按照教师的要求来进行足球练习和足球活动，而教师就会不厌其烦的让去训练这样的方法很容易带给学生最大的压力，而且也不利于培养学生自主学习的能力。

二、初中体育足球教学中应用小组合作学习的主要策略

1.充分利用小组合作学习 在小组合作学习的过程中，能够将不同层次的学生分成同一个小组，彼此之间相互讨论，相互监督，在合作学习的过程中共同寻找足球训练的技巧和方法，解决实际的问题，而且也能够让学生明确各自的分工，让每一个学生都有强烈的参与感这样的方法，可以保证整个小组合作学习更加的井然有序，保证课堂讨论的效果。

2.不断促进学生合作学习的理念 在合作学习的过程中，能够增强学生自主学习的能力，因为在合作学习时，每一个学生都各司其职，具有不同的学习任务，而且教师也可以根据学生不同的。能力来划分不同的任务，这样才能够让每一个学生都能够主动的参与到合作学习之中，让学生独立思考的方式去解决问题，而且也能够表现自己的想法，另外在合作学习时，每一个学生对自己查找资料所获得的内容和信息进行相互交流和沟通能够促进彼此之间学会倾听，懂得尊重别人在合作的同时，倾听他人的观点和看法，不断的与自己的观念进行分析和比较，也能够保证小组讨论的整体质量，在小组倾听的同时也能够及时发现自己的不足，提高自己的能力。做学习的方式也可以增强学生的实践能力，例如在合作学习时必须不断的进行沟通和交流，而且在相关的技能方面要亲身实践，这样才能够检验知识的正确性，在学习足球活动中，开展课堂的热身活动，能够帮助学生检验实践知识的科学性和有效性，培养学生的学习兴趣。

3.教师要把握正确的合作学习机会 教师在对学生进行指导的过程中，必须选择合适的时机，当学生独立思考，无法解决问题时，教师就可以通过集中所有学生的方法来共同的进行探讨，例如在学习足球相关知识的过程中，如果学生独立思考没有获得相应的结果，教师就可以选择足球联赛中的一些特殊案例对学生进行讲解，能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生积极主动的参与到课堂讨论之中，促进合作学习的效果。在学生独立思考之后，也可以让学生进行小组讨论，通过彼此之间的观点表达来寻找正确的答案。

4.教师必须要对学生进行适当的评价 通过积极科学的评价能够帮助学生树立自信心也能够让学生更加主动的参与到合作学习之中，只有不断的对学生进行正面的鼓励，或者是对学生的错误进行惩罚，这样才能够让学生不断的提高自己，保证课堂教学的整体质量。合作学习是新课改下给教师和学生共同提出的新的课题，既是机遇同时也是挑战。它需要教师不断找到适合自己的教学方法。同时，学生也要改变自己不合理的习惯，养成爱动脑的习惯并主动和同学进行交流。

三、结论

本文通过对合作学习模式，在体育足球教学中的实际应用进行分析，能够更好的促进体育课堂足球教学的效果得到有效提高，增强学生自主学习能力，让学生的学习水平得到有效增强。