如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性

饶雯

在我国，大部分父母都对自己的子女有非常高的要求和希望，尤其非常重视他们的高考成绩，所以对于我国高中阶段的学生来说，他们无时无刻不再被强调要“好好学习，考入重点大学”，为以后找到好的工作打好基础。但是很多家长忽视了对学生思想和个人三观的建立的重视，尤其在我国当今时代下，我们国家社会主义核心价值观的渗透和教育尤为重要，尤其要让他们提高自己的思想政治觉悟和通过了解全球时政新闻、世界格局的不断变化这些情况，来培养他们客观、理性分析这些政治问题的能力和培养正确的价值观。

一、高中政治教学的现状与问题

在高中思想政治传授时，许多政治教师还是采用过去那种强行灌入教学的方法，强调学生能够倒背如流，只知一味给孩子们灌输知识点的教学模式，导致教师在课堂上缺乏与学生的互动沟通，这样就使学生在课堂学习时陷入沉闷的学习环境，长期这样的授课方式会让学生逐渐失去对高中思想政治的学习兴趣和积极性，还有一些高中阶段的学生认为政治学科的学习方式就是强行的反复背诵就可以，根本不用学习，就是背一些基本理论就好，这样的学习方式是非常不恰当、不科学的，强行背诵不仅会让学生感到政治学习的乏味性，长此以往，学生的思考能力也会在这种思想下慢慢退化。

此外，部分高中政治教师对利用信息技术运用到高中政治课堂教学中的方法和技巧没有深层次的理解和应用，他们只是片面地认为做好政治课堂教学内容的PPT课件就是运用了信息技术，但其实并没有真正结合高中政治需要提升学生对时政新闻的分析能力、树立正确的三观等方面的内容在课堂上有效运用，没有使信息技术得到最高效的应用，从而给予学生更高效率的学习。

二、正视现代信息技术和微课在高中政治学科中的作用

微课本身拥有观看时间短、内容精练的特点，所以它可以突破学习空间和时间的限制，随时随地进行学习。高中政治包含很多时政新闻、思想政治、哲学思想等多方面知识，所以不仅要对书上的内容有足够的了解，更加要时时关注最新政治事件的发生，因为这些都是考试的素材来源，通过微课就可以给所有知识点进行专题设计。例如在讲到时政新闻的分析时，政治教师就可以通过课前在互联网和相关理论书籍中搜集和整理近期国内、国外全球的政治、经济、科技等方面的新闻和一些最新的数据，通过微课的声音、图片、视频全方位地展示给学生，使学生的注意力更加集中，同时也可以让学生通过微课迅速掌握全球的时政热点新闻的要点。

对于高三学生，任何学科都是需要进行系统复习的，那么他们在高考的压力下如何能够科学地分配时间和进行高效的复习对他们来说是非常重要的。其中，高中政治就有许多理论知识需要学生进行高强度的记忆，还有就是高中政治的特点是在掌握了相关理论之后必须要增加自己对时政新闻、实际情况的分析能力，那么通过信息技术就可以帮助学生在随时随地观看和复习自己理论知识的同时，通过微课总结的每日新闻，结合自己的实际情况进行理论运用于实际的分析能力的锻炼。

三、利用信息技术提高高中政治教学有效性的教学策略

1.充分运用信息技术和微课，有效开展时事政治教学

作为教育领域，所有学科的教学离不开信息技术。尤其像高中政治学科，高中政治教师就可以充分利用我们国家网络已经迈入5G时代的优势，通过网络进行政治教学内容延伸和补充，把各种最新的教学资源、最新资讯、新颖的教学方法通过网络上的搜集和整理进行备课，在高中政治课堂中传授于学生。例如在高中时政政治的教学与分析时，就可以在课堂上通过信息技术和微课展示给学生，这样学生就可以在最短的时间内让学生迅速了解国内外发生的政治事件，根据实际案例进行相关的政治内容学习，使政治学习更具有针对性和时效性。

2.利用微课，促进细节把握和提高政治核心素养

高中阶段的学生由于心智发育还不是很成熟，他们还是会有学习和观察不够仔细的时候。比如对高中政治知识的一些理论知识、理论观点会产生记忆上的偏差和混淆，那么利用微课，学生可以在课后进行这些知识点的反复学习，增加他们记忆的准确性。通过微课和信息技术，可以让他们在一些世界新闻的观看和分析下，建立健全他们的世界观、人生观、价值观，可以培养和增强高中阶段学生的政治核心素养。

通过信息技术与高中政治的有效融合，可以为高中生提供最新的政治资讯、全球新闻等相关的图片、视频、数据等资料，大大增强了高中政治的时效性与高中阶段学生实际生活的联系，也为高中生高考积累了大量有效的素材，降低其对高考的恐惧。