高考地理综合题解题能力的有效培养方式研究

赵方媛

一、培养备考能力，提升地理核心素养

1.重视培养学生在地理科目上的核心素养 地理核心素养是能力，是一种地理潜在化能力。任何科目的学习都是循序渐进的，地理科目亦如此，丰富的地理知识要靠长时间的积累，而高中地理科目内容非常多，信息量也比较大，难易程度较高，而许多学生在初中学习期间地理成绩还不错，但高中阶段成绩呈下滑趋势，这样的结果是有原因的，教师要仔细思考。有的学生采取考前突击的方法去背诵地理考题，并没有认真调整地理学习方法，忽略了预习、课上记笔记、课下复习这样的环节。对于高中地理科目来讲，重点培养方向在空间思维与图表分析能力上，地理老师要注重学生们的习惯养成，把他们的学习过程进行整合，并把学生们的地理思维与核心素养能力培养串连起来，让他们从主观意识上形成一定的素养，进而才能保证地理成绩朝向优秀发展。

2.高考题目审题能力训练 拥有一个良好的阅读习惯是培养审题能力的关键。有许多学生在答题时并不是不懂，而是没看清题目的题干要求，只有把问题清晰明确才能从正确的方向回答问题。而审题不清晰这也是一种相对普遍的现象，但需要老师引起足够的重视，并帮助学生扭转这样的局面。老师要训练学生在平时的地理课堂上认真阅读教材的各方面内容，不仅是图表、刻度、单位等这样的突出内容，一些字句、符号等简单的内容也要认真阅读，有时这些简单的内容反倒是解题的关键，如果忽略不计就容易偏离出题者的意图，让答题结果不被阅卷老师所认可，比如在高考解题时学生应在题面标出关键词，同时找出相应的限制条件，明确问题目标，这样做才能让回答环环相扣，逻辑性强。这样的审题能力是地理核心素养能力培养方向，地理老师要有针对性的加以训练，让核心素养贯穿始终的帮助学生掌握这种能力。

3.解题能力要引起老师和学生的重视 首先地理老师要加强对学生注意力的培养，引导学生们要仔细聆听课堂上的试卷分析环节，并鼓励学生积极加入到讨论中来。同时还要引导学生发现自身的误区，如解题思路容易偏离正轨等，逐渐提升他们的解题能力。老师还应培养学生们正确解读的能力，让他们面对试题时能从容不迫、快速回应，短时间内获得准确有效的地理信息，并正确解答卷面所示疑问。有限试题要采取变化式的训练方式，才能让无限试题解答起来得心应手，老师在这方面要注重培养学生们的提炼解题的能力。这都是核心素养能力培养之所在。

4.表达能力也是需要培养与训练的 记忆与思考、思考与表达是环环相扣的，若想提升学生们的表达能力，地理老师要让学生们先来默写地理概念、原理，这并不是简单的重复记忆，而是让学生把这样简单的知识通过不断记忆烂熟于心，当需要时才能够运用起来灵活自如，就像自己说话一样容易。而地理试题的表达能力要求学生们答题完整、要点明确、主次分明，要按这样的顺序与方式强化学生们的答题逻辑，在形成一定的解题思路之后，要先分出几个要点，按顺序进行排列，答题内容要分布均匀，语言的逻辑性与条理性要完整清晰，最后书写答题内容一定要字迹工整。地理老师给学生一些充分的养成准备，让学生们在压力与解压之间找到平衡点，最终把这种学习落实到习惯上来。

二、解题素养研究

1.基于核心素养培养环境下的地理审题技巧 高考地理题型较复杂，条件要求较多。老师要在日常训练时告诉学生们先整体审题，把题目大致意图了解清楚，并简单浏览出题目的内容涉及哪些知识点，然后快速了解材料内容，总体概括题目思想。整体审题之后，学生们要仔细阅读问题题干，如人口的变化图表、城市与城市化数据信息等，把这些材料综合分析，认真辨别材料中一字一句的意思，总结出关键词、句，理顺解题思路，最后不要偏离答题中心思想，不要答非所问。

2.充分利用好试题所给出的材料信息 综合试题常常会提供一些地理图表、数据等材料，老师要训练学生们多多利用材料信息进行解题。比如人教版高中地理考试大纲要求的试题中多次提到环境保护等问题，学生们就要由此联想到一些相关知识点，比如环境污染的构成因素都包括哪些方面、有效的防治方法等等，目的在于培养学生展开联想、形成主观答题意识，这样在解答地理试题尤其是叙述类题目的时候会更加游刃有余。

3.重视细节分析，训练核心素养 细节是关键，地理科目的核心素养训练也重视细节所带来的优势性。比如在高考中要多使用一些规范术语，答题语言精炼准确对于考生来讲是非常有利的，阅卷老师通过这样的语言可以想象到学生的整体思路，它是清晰的有份量的，阅卷老师也会因此增加学生的印象分。试卷的解答过程要使用书面语，大白话尽量避免。

总结：综上所述，想要提高学生们的地理成绩、培养他们综合题解题能力与地理核心素养，就需要地理老师从教学伊始引发学生们的解题思路，并持续训练、不断积累，而地理老师不要只注重学生们的考试成绩，而要把学生的学习与成长联合起来进行教学，关注他们的成长会逐渐让学生们感受到学习过程的乐趣，让学生们真正体会到学习不是被迫的，而是对自己有好处的，从而培养他们养成学习习惯与良好的学习意志提升地理核心素养能力。