新课程改革背景下高中语文教学工作思考

韩 峰

在新课程背景下，高中语文教学的改革目标是提高课堂教学效率，培养学生的自主探究能力，以及培养学生的语文学习兴趣。众所周知，当教学目标确立后，如何采用科学的教学策略提高课堂教学的质量是教育工作者关注的重点。因此，语文课堂教学要采用有效的教学方法和教学理念，把语文课的课程目标、课程标准和课程计划落到实处，切实提升语文课堂教学的有效性，促进学生的全面健康发展。

一、提升阅读教学质量

首先，改变教学理念。我国的教育体系虽然在经济社会发展的推动之下逐渐完善，但是老旧的和落后的教学观念依然存在于很多教师的思想中，这些教师在陈旧观念的影响之下来对学生进行教学，效率肯定会被大大影响。所以，教师应该懂得改变教学理念来适应现代教育，充分发挥学生在课堂上的主体地位，鼓励学生勇敢地发表自己的意见和看法，积极与学生培养好感情，让学生在语文的阅读当中体会到情感，学会做人做事。

其次，提高学生的阅读时间。高中阅读的根本就是读，因此教师要专门腾出时间给学生专门进行阅读。学生只有在不断地阅读中体会，才能够积累相关的素材，在逐渐培养其自己的语感之后，最终就能够将这些知识转化为自己的，成为一种习惯和本能。教师要鼓励学生阅读，给学生提供不同的资源和渠道，让学生养成自主阅读的良好习惯，提高学生的阅读时间。

再次，还需要重视学生的课外阅读，提高学生的阅读能力。阅读量的增加是提高学生阅读能力的必备条件和基本前提，如果学生仅仅靠阅读教材当中的那些文章来积累，那么这样的阅读量是远远不够的。无论是教师还是家庭，都要对学生的阅读引起足够的重视，帮助学生创造更加广阔和自由的阅读平台，增加学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力。

二、科学使用多媒体进行教学

首先，保证课堂时间的有效利用。课堂上的时间毕竟是有限的，如何利用有限的时间更好地完成教学任务是每名教师的终身课题。对于教师本身来讲，多媒体教学一般利用的都是教师已经做好的多媒体课件，直观地反映出来。在一定程度上节省了教师书写板书的时间，使得教师有更多时间着重于讲解和与学生交流。对于学生来讲，高中生学习时容易疲劳，注意力不集中，稳定性差，思维直观、不连贯。多媒体教学以其特有的科学性、形象性、趣味性和交互性，促进了教学形式的多样化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂时间能够全身心地投入学习氛围中。

其次，降低孩子学习的难度。学生在学习过程中，会碰到各种各样的障碍。尤其是高中生的思维正处在由具体思维向抽象思维过渡的时期，高中生思维的形象性与数学的抽象性之间存在很大的矛盾。在解决数学问题时，会出现理解能力不足、想象力缺乏的情况，这使学生对数学问题的理解总是不那么通透。多媒体技术能够形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律。恰到好处地运用多媒体软件制作课件，能够使抽象的知识转化为一定的物质形态，利用动态的模式去演示和讲解，使数学问题变得形象具体，生动活泼。

三、利用网络资源来提高学生对语文学习的兴趣

网络本身就具有趣味性、多样性、广阔性的特点，学生在学习过程中可以结合网络资源进行非常有趣味性的学习，同时网络也给学生提供了广阔的发展平台，让学生根据查阅到的学习资料来扩充自己的知识宝库，给自己创造更大的发展空间在传统的学习模式中，教师在给学生教学时的步骤是这样的：首先进行旧知识的复习巩固，然后将新的知识引入课堂，进行知识讲解，当堂进行练习巩固，布置课后作业。这样的教学模式下，学生的主体意识并没有充分的发挥出来，更加不利于对学生潜力的挖掘和能力的培养。而且在课堂中，让学生亲自实践的活动比较少，学生的学习非常被动，无法将学生的学习兴趣调动起来。但是网络资源能够高效地将图片、声音、视频等结合在一起来帮助学生集中注意力，让学生更好地了解知识点的具体内容和含义，学生课堂上的专注程度也会明显提升。

此外，如果让学生利用多种感官来共同协作完成学习，那么学生学习的效率也会更高，对学习的兴趣也会更强。在进行高中语文教学时，在课本中一定有很多对人物、景色描写的文章，尤其是对于这些景色，教师可以利用网络资源来通过视频或图片的形式给学生展现出来，让学生产生一种身临其境的感觉。对于人物描写的文章，教师可以结合这个人物的时代背景以及生活环境给学生展示出来让学生感同身受，这样也可以方便学生更加深层次地理解文章内容，并且更好地理解作者的写作背景原因，同时通过这种学习方法，学生的精神境界也能有明显的提升。

四、挖掘内容情感，培育核心素养

核心素养教学和高中语文教学水平的发展和形成是分不开的，两者相辅相成，有相互促进的作用。而且语文课程具有发展性、时代性、人文性、实用性等特征。要想有效渗透核心素养，在实践中教师就一定要懂得与时俱进，对整个教学活动进行创新、调整，深入掌握好学生现阶段的发展规律，使教学针对性更强，最终达到预期的教育效果。

高中语文核心素养旨在明确语文学科特点，引导学生提升读写能力。在高中语文教学中，进行核心素养渗透有利于学生从小树立正确的人生观价值观。新时代下，教师更应跟上时代发展之潮流，研究更适应新时代下高中生素质教育的方法，始终把核心素养倡导的教学理念贯穿于整个教学中。