寓教于乐提高小学数学教学有效性

◎杨淑雯

小学生由于年龄的限制，有好奇心强、注意力不集中、和自控能力差的特点，对于学习的认识较为浅薄，数学知识抽象、枯燥难以激起学生对学习的认同。学生对知识产生难以理解的情况自然经常出现，为了让学生能够更好的学习知识，理解知识，应用知识，在小学数学教学当中采用寓教于乐的教学模式是有效的解决方法，寓教于乐能够让学生在轻松活跃的课堂气氛当中学习到知识，并且能让学生通过一些数学游戏和情景体验养成主动探索知识的学习习惯，能够促进小学数学教学效率和质量的有效提升。

一、小学数学教学中存在的问题

1.教师过于重视娱乐性，忽略了教学本质 教师注重教学的寓教于乐性，常常会忽略了教学重点，是教学过程当中经常出现的情况。教师在教学过程中，根据教材开展情景化教学和数学游戏，目的是为了提升学生的学习效率，激发学生的学习积极性，从而保证教学质量。但是有时候会把握不到两者之间的平衡，过于轻松的教学环境，有时候会让学生难以将注意力放在学习上，反而激起了学生的贪玩心理，导致学生学习态度自由散漫，教师把握不好两者之间的关系，就会导致本末倒置，让学生的学习效果不但不能提升，反而会让学生学习注意力不集中，往往是热闹了一堂课，学生什么也没有学到［1］。

2.缺少启发性，教学目的性不明确 教师在运用寓教于乐的教学模式当中，最大的问题就是教学过程缺少启发性。在寓教于乐的教学模式当中，教师常常会忽略了教学过程中循序渐进的过程，寓教于乐的教学过程中，缺少对学生的启发性，学生的在学习中了解知识的过程没有由浅入深，由易到难的过渡感。教学目的性不明确是导致寓教于乐教学模式开展艰难的原因。教师在进行游戏活动或者情景化教学过程中，往往不能明确教学目的，知识的传授过程过于粗糙，没有达到良好的教学效果［2］。

二、寓教于乐对对提高小学数学教学有效性的意义

轻松的课堂模式和教学环节，能够更好的激发学生的学习热情，促进学生学习效果的提升。首先，寓教于乐的教学模式可以为教师提供更多的教学手段，让教师有更多选择去进行知识的传授，多方面多角度的帮助学生了解数学知识。其次，对于学生，有趣的教学模式能够让学生更愿意主动投身到教学过程当中，提升学生的课堂参与感，激发学生的学习积极性和学习热情。最后，寓教于乐的教学模式能够营造一个良好的课堂氛围，让教师和学生有一个良好的互动环境，拉近师生距离，促进知识传授的过程更加的无障碍，让学生更加容易的学习知识，提高学习效率，达到教师预期的教学效果。

三、寓教于乐提高小学数学教学有效性的策略探究

1.利用游戏教学，明确教学目的 教师可以根据教学内容来设计游戏进行教学，帮助学生更好的理解知识。教师在进行游戏设计的时候，一定要明确教学目的，在设计游戏的时候，一定要明确游戏所要达到的教学目的，以此为前提进行游戏的设计，让学生参与到游戏当中，激发学生的学习积极性，深化学生理解知识的过程，让学生更好的从游戏当中了解到知识内涵，从浅到深的领悟知识的全貌，从而深化学生的学习过程。

例如，在学习乘法的过程中，教师可以让学生来进行角色扮演的游戏，来扮演售票员和游客的身份。提出“多人买票，售票员如何快速计算总票价？”的问题，用问题让学生之间进行游戏，由1人买票到多人买票，加法问题到乘法问题，慢慢的引导学生在游戏过程当中领会到乘法的意义和内涵，加深学习记忆，深化学习过程，提高数学课堂的有效性。

2.增加教学中的体验环节 教师可以通过情景化的教学让学生理解数学知识的应用场景。教师应该在课堂上尽可能的让学生体会到数学的魅力和应用之广泛，通过情景化的课堂搭建，让学生通过自身的体验去加强学生的数学知识应用能力，让学生通过自身体验，更好思考问题，激发学生逻辑思维的活跃性，促进学生想象力的挥洒［3］。

例如，教师可以在课堂开展购物游戏，分发给学生手工纸币，然后扮演商人拿出各种价值的商品，让学生来购买东西，提出问题“如何刚好花完30元？”，“用25元买东西，最多可以买多少xx（物品）？”通过一个情景让学生来领悟加减法的应用场景，学生在购物过程当中一定会积极参与，并且能够促进学生的思考能力，贴近生活的情景让学生的知识应用能力能够大幅提升，并且能提升学生的学习热情，提高数学课堂的有效性。

3.借助多媒体展开教学 多媒体是有效开展寓教于乐教学的手段之一。多媒体教学是当下常见的教学手段之一，多媒体教学可以有效的整合教学资源，丰富教师的教学手段。小学数学教师可以借助多媒体的形式和内容，通过一些媒体文件有效直观的向学生展示教学内容，多媒体的优势在于能够直观的呈现教学内容，而且多媒体的教学课件生动有趣能够吸引学生的注意力，让学生更加专注的进行学习。乘法口诀儿歌，几何图形的割补变化，应用题的动画展示，都是多媒体教学的优势，能够轻松的把问题简化的呈现在学生面前，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高小学数学课堂的有效性。

结束语：寓教于乐的教学方法可以有效改善课堂教学有效性，不仅为教师的教学手段提供了多样的选择，更能够提升教师的课堂效率。对于学生来说，寓教于乐的教学模式能够激发学生学生兴趣，提升学生的课堂参与感和主观能动性，让学生更好的参与到数学学习当中，提高学生的学习效率，提升小学数学课堂的有效性。