浅析高校网络思政教育对学生骨干培养的影响

曲昭月

摘 要： 思政教育是高校培养大学生的重要手段，在大学期间，学生普遍还处于塑造三观的阶段，学生易受来自各方面信息的影响。当今社会，网络技术飞速发展，这为高校思政教育的思路对策、方式方法提供了新的尝试可能。如何主动占领网络新阵地，抓好学生，尤其是学生骨干的培养成为现今高校面临的一项重要挑战。

关键词： 高校;网络思政;学生骨干;骨干培养

网络思政教育工作是依托于互联网新技术的快速传播渠道，结合思想教育的基础理论知识开展的一种新型思想政治教育工作方式。网络思政教育主要通过博客、微博、微信、贴吧、论坛等网络社区平台或自媒体为载体开展。随着社会科技的发展，互联网技术已经普遍应用到人们生活的方方面面，通过网络平台，我们可以及时了解到各种信息，开展网络思政教育建设对进行学生骨干培养有着潜移默化的影响。近年来，教育部多次表彰报道了全国各高校在校园网络媒体建设中的优秀经验，并组织召开了全国高校网络思想政治工作研讨会以及有关网络思政教育的辅导员骨干培训班，旨在切实提高网络思政教育的针对性和实效性，如何在“自媒体”时代及时占据新媒体的有力阵地，成为思政工作的研究重点。

一、学生骨干的作用

学生骨干，是指那些在学生组织或以班级为单位的团体中担任重要职务，并在活动中起到至关重要作用的学生干部。高校学生骨干是学校开展学生日常管理工作的主力军，他们搭建了师生间上传下达的桥梁，便于老师和学生间的良好沟通，并且最大限度地为其他同学们进行服务。学生干部是高校教育工作的核心组成部分，如能在日常管理中充分发挥他们的作用，思政教育的效果定能事半功倍。

（一）核心引导、榜样带动作用

党员带领干部，干部带领学生，是贯彻于学生自我管理、自我教育过程中的常见规律。学生骨干的政治素养作为核心竞争力起着不可缺少的作用，而学生骨干在政治思想、学习能力、服务同学、敢为人先等方面表现突出，他们有着较高的政治敏感性，可在日常工作和生活中吸引、感染、带动周边的同学，起到核心引导和榜样带动作用。

（二）日常学生活动的组织者、管理者和参与者

日常学生活动作为高校思想政治教育的重要载体，起到十分重要的作用。学生骨干们乐于策划组织文化娱乐、体育健身、学校社团等丰富多彩的活动，他们亦可充当日常学习、纪录秩序、个人及团体卫生、课余生活服务等方面的管理者，同时也是各种学生活动的参与者。学生骨干们在各类活动发挥着不同的作用，影响着周围同学在自我管理中实现价值的认可。

（三）桥梁作用

学生骨干的桥梁作用体现于：第一，便于学生和老师之间的交流，桥梁的一端是老师，另一端是学生，而中间的关键则是学生骨干们。学校组织、老师下达的各个任务，都要依赖学生骨干来沟通、策划、完成;第二，便于学生和学生内部的沟通，学生骨干经常会担任辅导员的角色，由他们去了解和缓和学生自身内部的隔阂，显得简单易行且更加快捷。

二、网络思政教育在学生骨干培养中的特点

随着科技的不断发展，全球网络的不断建设，各种微博、微信公众平台成为大家关注的焦点。每天我们都会花一定的时间去刷微博、看微信等等，由此可见，思政教育网络平台的建设对培养学生骨干有着不可或缺的影响。

（一）传播的广泛性

网络自媒体的最大特点就是它可以广泛地进行传播，只要有一部手机，随时随地都可以上网，而学生对于信息的获取很大程度上还是依赖于这种方式。基于网络信息传播的广泛性，高校思想政治教育工作能够更加高效快速地开展，相较于传统思政教育方式覆盖面窄、传播速度慢等不足，网络思政教育能够给高校学生带来更及时、更有针对性的思想交流和正确引导。

（二）形式的多样性

利用网络手段对学生骨干进行培养的思想政治教育工作作为一种新兴的形式，弥补了传统思政教育形式单一、过程呆板的不足，增加了线上的互动，通过生动的文字、图片、视频等多媒体表现形式，不断丰富培养体系，增加学生学习乐趣。

三、利用网络思政教育培养学生骨干的方式

在了解了学生骨干的作用以及网络思政教育的特点后，如何有效利用网络思政的手段来培养学生，就成为我们关注的重点。

（一）理论知识及业务培训是基础

1、理论知识的培养

知识是基础，是众多前辈们留存下来的宝贵财富，我们在做实际工作前，要对基础性知识有一定的学习和了解，努力学习和掌握马克思主义基本理论，这是学生骨干成长的必要条件。首先，我们需要组织学生骨干们系统性学习马克思主义基本理论知识，之后要鼓励学生将理论与实际生活、工作、学习等各方面相结合。只有将理论和实践良好地结合起来，才能更好地激发学生们的积极性，使他们不会觉得枯燥，这样既加深了对理论的理解，也使学生可以更好地将马克思主义的相关知识运用到今后的工作和生活中来。我们在实践中，可以借助网络平台，通过视频以及相关小活动等形式，将理论变得更加生动，便于学生进一步的理解和学习。

2、工作能力的培养

在日常工作中，我们经常会为学生骨干们举办系列培训活动，通过前辈们的经验指导、同辈们的相互交流以及相关的团体辅导，可以让每个学生骨干更好地融入到学生组织的大家庭中，获得自己的归属感。在延续每年的基础性培训中，我们要力求创新，在形式上要多元化发展，让学生干部在过程中更好的找到适合自己的点以及确立自己要努力地方向。此外，还应加强对学生骨干的管理，切实做好相关的考评工作，让每个学生在成为学生骨干的时间里真正有成长、有收获。通过网络平台的建立，我们会创建相关的微信平台运营团队，负责线上的活动宣传，我们要定期对他们进行培训，激发学生的创新性，以及相关资料的搜集技巧。

（二）学生骨干的需要培养是目标

管理学中马斯洛的需求层次理论可以带给我们一些思考，需求理论分五个层次，从下至上分别为：生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求以及自我实现，层级上升的五个需求很像一名学生骨干的成长过程。大学一年级时候，刚刚入学的学生们对大学生活充满着憧憬与不解，渴望得到他人的帮助与引导，以便更好地适应大学生活。到了二、三年级，已经基本适应大学生活的学生们开始面临着各种选择与考验，纠结自己毕业后到底要做什么，面临着大学中众多的选择有些迷茫与畏惧。到了四年级，即将离开学校，走向社会，已经清楚自己目标的学生骨干实现了自我的目标，为大学生活画上圆满的句号。

随着不同时期，学生面临的困惑不同，我们要分阶段地进行相应的培养，在满足较低层次的需求后，我们可以进行更高层次的培养和考核。通过网络平台，我们可以更好、更快捷地了解学生需求，通过相关的文章推送以及线上活动，可以让学生骨干更好了解自己的需求，按需培养可以使培养的效果更加显著。

四、利用网络思政培养学生骨干的后续工作

（一）加强后期的管理和监督

在对学生骨干的培养中，建立较为完善的管理制度是非常有必要的。俗话说：“无规矩不成方圆”，我们在工作中要建立规范制度，对于制度的建立要结合自身学生骨干的特点，体现一定程度的灵活性，在完善管理制度之后，更要做好监督工作，以免制度成为空文。

（二）随时关注网络动态

现今社会科技日新月异，每天的消息更新更是无计其数，作为高校辅导员，我们要及时关注和掌握最新动态，运用好现有的政策及方针并在此基础上有所创新，这样才可以更好地引导学生骨干甄别信息，获得最好的培养效果。

五、结语

随着时代的发展与更迭，新世纪中人才的竞争越显激烈，社会对人才的定义与要求也在逐步提升，我们不仅仅需要知识储备作为积淀，还需要工作能力、适应能力等相关能力以便适应社会中的各种变化以及突发情况。学生骨干作为大学生中一批有代表性的主力军，对于他们的培养我们一定要有政策、有方法，发挥他们的导向作用。同时，随着网络的不断发展，我们自身要学习好相关的技术，在为自己充电的同时运用好这个强大的平台，使我们对于学生骨干的培养产生事半功倍的效果。

参考文献

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