生本教育理念下小学语文作文教学

摘 要：生本教育的提出，表明我国教育教学中已经有人在静下心来思考教育的本质，而不是为工作而教育，为薪资而教育。学生碰到作文总是无从下手，不知从何写起，所以教师需要激发学生的写作兴趣，锻炼学生的写作思维，增强学生的写作能力，提升孩子们的写作水平，让学生在写作方面得到真正的提升，最终提高语文成绩。

关键词：生本教育;小学;作文;教学

随着社会的飞速发展，人们不再满足于以往的物质追求，越来越多的人花更多的时间和精力在精神层面的追求上，在人类发展本质的领域中，在教育本质的思考上。作为语文教学中的重中之重，因为学生学习能力、逻辑思考能力都有所欠缺，所以教师应该主动进行生本教育，提高学生写作能力，推动我国教育事业的发展。

一、 小学语文作文教学面临的问题

虽然生本教育已经得到了大多人的认可，但普及过程中还是困难重重。目前，小学语文作文教学中还是存在一些问题，有的学校过于重视学生成绩，学生在学校学到更多的是写作的技巧，得高分的捷径，完全忽视了语文作文对学生素质培养的关键;还有的学生阅读量太少，每次作文中都引用同样的句子，没有自己的感悟和情感的抒发;再有就是大部分老师和学生都将学习与生活彻底割裂开来，从不在生活中汲取素材和情感的沉淀，面对好的文章也没有自己的想法。陶行知先生曾经说：“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。”反观目前的教育形式导致学生们智力成长很快，但在人文情怀方面显得太干巴巴的了，对于语文没有情感，对于写作没有创造力，只会不停地模仿。教育不应该是这样的结果，生本教育下的学生更不应该是这样的结果。

二、 生本教育的应用

教育给小学生们带来的不应该是压力，而应该是欢乐、是自信才对。生本教育坚持以学生为本，以生命为本，就是提出要对传统教学中存在弊病的教学方式进行改革，让我们少带一些功利色彩去教学，让学生们少一份为了满分而去学习的压力，学习的结果固然重要，但或许我们衡量结果的方式本就有大的漏洞呢？学习是帮助自己提升能力，完善人格的过程，是变得越来越有创造力的过程。

（一） 调动写作积极性

我们总是要求学生们学习要积极，却从来没有认真思考过，学生学习是否积极与老师有极大的关系。同一门科目，有的老师代课，学生积极认真，有的老师讲课，一节课老师累得喘不过气来，学生困得醒不过来。语文是一门丰富而有趣的课程，尤其是小学生们对语文的喜爱应该是更多一份的，语文中的写作又是极其细腻的一环，硬着头皮是想不出来多少的。兴趣是最好的老师，兴趣往往驱动我们去不顾一切地完成一件事，于生活如此，其实学习中也是如此。我们现在的教育基础设施更加完善了，就应该好好利用这样的资源调动学生写作积极性，多媒体的基础配置，音频、视频、图片等形象直观的信息呈现形式有助于发挥学生们的想象力和创造力，想象力与创造力的提升应该是我们生本教育最希望看到的，而这正是学生在语文写作过程中必不可少的能力。

（二） 围绕生本教育理念，培养学生写作兴趣

在小学教育中，学校并没有专门的写作课去锻炼学生的写作能力，平时的写作训练又比较贫乏，只有在考试的时候才会认真去写文章，但是这样他们的写作水平永远都停留在那个水平，一点长进都没有。生本教育理念就是以要围绕学生，围绕生命，让孩子们拥有对新知识的渴望。所以教师就需要围绕生本教育理念，让学生将写作与自己融为一体，去写自己身边发生的有趣的事情。另外，教师可以鼓励学生善于发现生活中的乐趣，仔细观察，并且可以要求学生去写自己感兴趣的话题，引导学生将生活与写作结合起来，以此不断提升学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。

例如，在课堂之外，教师可以带学生去感受大自然，去春游或者是放风筝、滑冰、抓蝴蝶这些学生喜欢做的事情，以此来激发孩子们的写作兴趣。因为这些都是学生最喜欢的事，然后再让学生用文章来表达他们的心情，我相信每个人都会用心去写文章。兴趣是最好的老师，只有喜欢一件事情才能把它做到最好。

（三） 摘抄美文丰富阅读，加强学生写作训练

小学生知识比较缺乏，语言组织能力也比较微弱，教师可以要求学生阅读优秀书籍，遇到优秀段落或句子，可以摘抄下来，多多朗誦，从中体会作者的写作技巧，思考作者的思维方式，锻炼写作技巧，激励自己向作者学习，努力提升自己的写作能力。除此之外，教师还可以要求学生写周记，其中可以运用修辞手法和丰富的词汇，尽可能地开拓思维，从课堂走入生活。另外，写周记一定要采取互相交换批改作文的形式来提升学生的写作能力，互相更改作文，思考别人的写作思维，学习写作技巧，从中找出自己的不足，努力去更改缺点，提升写作能力。

例如，《有趣的发现》一文的中主人公罗伯特·达尔文就特别喜欢阅读书籍，喜欢学习新的知识。他总是比别人善于发现更多东西，其中的一个原因就是他通过大量的书籍丰富了他的阅读量，使自己变得知识渊博，变得与众不同。只有通过大量的阅读让学生知道更多，学生才有写作的主旨以及鲜明的案例，才会写出更加优秀的文章。

（四） 融入贴切生活素材，提高学生写作水平

学生生活三点一线，既单调又简单，与他们息息相关的只有生活了。教师应该教导学生处处留心生活中的点点滴滴，将写作与生活结合起来，运用大量的优美语句、形象的修辞手法、高超的写作技巧，为文章增添姿色，使文章熠熠生辉。生活中的酸甜苦辣、生活中的幸福与满足以及生活中的挫折与失败，都可以给学生带来大量的素材，从这些素材着手，结合世间的千变万化，再结合积累的阅读经验，将生活中最普通最不起眼的事情写成优秀的文章。除此之外，在教学中教师的教学思维也不得与生活脱轨，教师应该加强对学生的写作指导，还要学会创新，将创新与实际生活融合在一起，充分体会生本教育理念。

总之，我们必须坚定不移地学习生本教育理念，将学生作为学习的主导者，锻炼学生的自主学习能力，优化生本教育教学方式，提升学生的写作水平，激发学生的学习兴趣。教师有必要与学生融为一体，了解学生的想法，正确认识学生存在的问题，从而找到正确的方法去解决问题。生本教育的核心理念也就是以生命为本，所以小学语文作文教学正是生本教育的最大的舞台。

参考文献：

[1]马生艳.生本教育心得体会[J].新教育时代电子杂志，2017（29）.

[2]王迎.生本教育任重道远[J].基础教育论坛，2016（27）.

作者简介：

雷迅，四川省南充市，四川省营山县骆市完全小学校。