农村中学音乐教学现状分析

摘 要：随着新课改的不断深入和落实，农村地区的教育教学越来越受重视，音乐教学作为素质教育的重要途径，也将面临重要的挑战。因此，要求初中音乐老师摒弃传统落后的教学理念，从多方面入手，积极地创新音乐教学的方法，从而实现高效音乐教学。下面，本文对农村中学的音乐教学现状进行了如下几点分析。

关键词：农村中学;音乐教学;现状分析

音乐教育的核心就是审美教育，初中阶段的学生还没有形成正确的审美观、价值观，通过音乐欣赏教学可以提升学生的审美意识，给学生树立正确的审美观念。有的学生还不太适应初中阶段紧张的学习，通过音乐欣赏可以陶冶学生的情操，释放学生的学习压力，让学生在音乐的世界自由的遨游。初中阶段学习音乐对学生音乐知识的补充和今后的发展都有重要的意义，音乐也是我们生活中不可缺少的一种精神食粮。但是，目前初中音乐欣赏教学中仍然存在一些问题，需要进一步的提升和改善。

一、 农村中学音乐教学存在的问题

（一） 教学设备不足

音乐教学设备是进行音乐教学的基本保障，是提升音乐教学质量的重要手段，良好的教学设备不仅可以丰富音乐学习内容，还可以让学生通过听觉与视觉的结合，进一步感受和理解音乐，增加学习兴趣。有的农村地区学校的教育经费不足，音乐教育不仅缺少软件设备，也缺少硬件设备。

（二） 师资队伍薄弱

农村地区的经济比较落后，有的学校老师的福利制度也不完善，教学条件也比较艰苦。所以一些音乐专业院校毕业的学生不愿意来农村任教，他们认为农村地区不利于今后的发展，这也是导致音乐教师队伍薄弱的重要原因。有的学校甚至是其他学科的老师在代上音乐课，这些老师没有受过专业的音乐培训，这样会严重影响音乐教学的发展和进步。

（三） 音乐教育不受重视

农村地区的经济落后，人们的思想比较保守。受应试教育指挥棒的影响，家长只注重学生的文化课学习，对音乐科目大部分家长是不重视的，这对老师的工作也会产生严重的影响。最后就是学生对音乐课程不感兴趣，有的是老师的教学方法比较落后，所以很难激发学生的学习热情，因此这也是阻碍初中音乐教育发展的重要因素。

二、 提升中学音乐教学的有效方法

（一） 明确教学目标

教学目标是教学的主导思想，老师要按照教学目标进行教学设置。科学的教学目标是教学质量、教学基础的保证，教学目标不仅包括教学内容还有教学方法。初中音乐老师设置教学目标的时候，要结合学生的实际情况、年龄特征、教学需求，制定面向全体学生的教学目标。将音乐知识和音乐技能的学习有效的结合在一起，设置的教学目标必须具体，不要忽略音乐教学的本身特点，要注重引导学生的音乐体验。

例如：在人音版初中音乐《踏雪尋梅》教学中，这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。老师首先制定知识技能目标：指导学生用不同的力度和技巧演唱《踏雪寻梅这首歌曲》，然后指导学生进行简单的二声部演唱。然后设计情感教学目标：通过学习《踏雪寻梅》，让学生感受冬天的意境和音乐美，学习梅花不畏严寒，敢于和严寒作斗争的精神。通过教学目标的设定，不仅给音乐老师提供了明确的教学思路，还有效的提升了音乐教学的效果。

（二） 构建和谐师生关系

良好的师生关系是构建高效教学的重要保证，传统的音乐教学中，一直都是老师讲学生听的状态，学生和老师之间缺少沟通，自然而然老师和学生之间的感情就得不到提升。新课标指出，在教学中要构建和谐、民主、平等的师生关系，老师在教学中要尊重学生的个体差异，给学生积极发言的空间，鼓励学生敢于提出自己的疑问和难题。在教学活动中，老师也可以想办法激发学生的兴趣，引导学生积极的参与到学习中，从而加强学生和老师之间的互动。

例如：在《七子之歌》教学中，是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，后来被选作《澳门岁月》的主题曲，在1999年12月20日被选做澳门回归主题曲。在学习这首歌曲的时候，首先提出几个问题：这首歌曲表达的情绪特点是什么？歌曲表达了什么样的心情？让学生带着这两个问题聆听这首歌曲。有的学生理解能力比较好，很容易就能得出问题的答案，有的学生理解能力比较差，可能对这两个问题理解会有困难。面对这种情况，老师要使用合理的方法，鼓励那些学生大胆的发表自己的想法，让学生对老师产生信任，从而增进学生和老师之间的情感。

综上所述，想要提升农村音乐教学，首先要结合农村的经济现状，实施科学有效的教学方法。在音乐教学中，首先要明确音乐教学的目标，为有效教学铺垫良好的基础。然后要注重构建和谐的师生关系，这样不仅能增进学生和老师之间的感情，还可以有效的提升音乐教学的效果。

参考文献：

[1]王雪桐，胡晓伟.农村初中音乐教学的困境与对策探讨[J].北方音乐，2017，37（19）：113-114.

[2]朱发雄，朱丹.中学音乐教育现状分析及创新方法初探[J].中国文艺家，2017（7）：171-172.

作者简介：

刘芸，安徽省滁州市，安徽省滁州市来安县张山初级中学。