论小学数学课堂中的赏识教育

曾海英

【内容摘要】在新课改的教育背景之下，赏识教育已经被重重提上教学日程。赏识教育的推广，能够将教育之本彻底体现，不仅能够极大程度地展现出教学的“以人为本”的重要教学观，同时也可以促进学生和老师之间的交流，增进师生之间的感情，建立友好和谐的师生关系。与此同时，赏识教育还能够为学生学习兴趣的培养而助力，让学生可以更好地进入学习状态，能够有着较高效率的课堂体验。下面我将根据自己多年在小学数学方面的教学经验，对当下赏识教育在小学数学之中的应用作简要探讨。

【关键词】小学数学 赏识教育 教学应用

随着时代的发展，对于教育教学的要求也愈发高，其目的是为了提高人们的文化水平，并为国家、为社会输入高素质人才。而赏识教育在教学之中的应用，正是符合这一发展观的。在小学数学教学之中，教师要对赏识教育有一定的强化，要能够认清楚“赏识教育”中的“赏识”为何，要合理运用赏识教育去进入学生的内心世界，了解学生的心理，从而能够及时对于有些潜藏没发生或已经发生的突发事故做出恰当的处理，能够及时给学生以生理和心理安抚与呵护。本文将以“小学数学中赏识教育的教学体现”为中心来展开进行论述。

一、以赏识教育来培养学生的自信

在素质教育教学的强烈要求下，对于小学数学教学之中应用赏识教育已经成为了种约定俗成教学手段。一般来说，学生都想享有一种平等的对待。因此，教师在教学的过程之中，要改变自己传统的教学观，要能够一视同仁的看待每一个学生，要让他们都能够感受到来自教师同等程度的关心和呵护。与此同时，教师也需要仔细了解学生，深知学生的每一点进步，从而可以用一种激励性的眼光去赞扬学生在学习和生活中获得的进步，让学能够更好地成长和发展。从本质上而言，教师需要有颗七窍玲珑心，要能够准确把握学生的心理和生理年龄特点，了解小学生那种独特的思维模式，再根据具体的情况进行具体分析，然后做出最优的处理方法。不仅如此，教师在处理相关事宜的时候，要注意处理的地点是否恰当、处理的时间是否合宜等等。教师给予学生以最肯定的赞扬与欣赏，不能让学生自尊心感受到任何的不舒服，要充分利用赏识教育来帮助学生培养其自信，从而使得学生可以清楚地认知到自身所怀有的优点，热爱生命、热爱生活，保持着健康积极的心态笑对每一天。

例如，每个学生都是一个独具特色的存在，他们身上都有着这样或者那样的闪光点。因此，小学数学老师在强化自己赏识的同时，也要注意强化对自己洞察力的培养和锻炼。教师需要有着明锐的视角，找出每个学生身上所带的光环，并对这些光环给予最为真切的肯定，然后再帮助学生不断将这些光环给扩大，让他们的光芒变得更加耀眼。而教学之中，学生的成绩肯定会有好坏之分。对此，教师一定要采取正确的方式，即使是对学生进行相应的批评也要注意保护学生的自尊心。而且，教师对于这一类学生要再多些关爱和关注，以让他们感受到来自老师的重视，帮助他们缓解来自学校和家庭的压力。与此同时，教师也要通过赏识教育的教学优势，让他们感到自信，感受到自己所存在的价值。

二、以赏识教育来激发学生的求知欲

在小学数学的教学之中，教师要充分利用赏识教育所存在的教学优势来高度激发学生的求知欲望。教师要摆脱掉传统教学观念所带来的负面影响，要知晓学生在教学之中所处的重要地位。学生是整个教学的中心，也是整个教学的重心。小学数学教师在具体的教学之中，要注意通过对教育之本以明确，从而来带领着学生去主动对新的领域存有求知欲望，从而使得学生可以有着很强的动力去探知这些未知的奥秘。如此，可以将学生的学习主动性和能动性大大提高，进一步推动个性化教学的顺利实施。随着赏识教育的推广，已经逐渐消除了传统教学所带来的那些不好的影响，像对学生的一些硬性要求已经人性化，学生的僵化思维已经得到缓解，学生的求知欲望已经得到大大地提高。

例如，小学数学教师可以在日常学习之中，不断鼓励学生，增强学生的能动性，让学生可以主动去进行学习上不清楚或者感到迷惑的地方以探索，从而培养学生对于学习的兴趣，使得“兴趣”充分发挥是最好的老师的作用。而且，老师也可以注重对学生学习过程的引导力，要努力激发学生学习的热情，因为只有学生对学习充满热情，那他们才会在数学上有更大的建树。

三、以赏识教育来促进学生的个性发展

对于小学的数学教育，教师除了要关注自身的教学质量的提高，重视教学效率的增强，还要注意学生的素质发展。学生在小学阶段，是自己素质发展的最为关键的时期，学生在此阶段可以有着多元化的发展方向。小学生的心理和生理的不成熟既是他们的缺点也是他们的优势，因为，在这个年龄段的学生有着很强的可塑性，学生很多方面的能力都可以被挖掘出来，可以被努力打造成全面均衡發展的优秀花朵。对此，教师在教学的过程之中，要巧妙利用赏识教育来有效促进学生的个性发展。而且，在整个教学的过程之中，教师一定要将“尊重”和“赏识”这四个字贯彻到底，要尊重每位学生的能力情况，要赏识每位学生的闪光之处，以此来实现对学生综合素质的良性培养。

结语

综上所述，赏识教育对于小学数学的教育教学有着十分重要的教学意义。随着素质教学的不断强化，赏识教育的教学地位在不断提升。赏识教育是一个既符合学生特殊的个性，也是符合老师的教学理念的优秀教学方式。在小学数学教学之中运用赏识教学，能够很大程度地让学生的自信心得到良好的培养和求知欲得到最有效的激发，与此同时，赏识教育还能为学生创设个性化平台，让学生的个性特点得到最全面的发展。

【参考文献】

[1]刘艳英.浅谈小学数学教学中的欣赏激励教育[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018.

[2]陈武琼.小学数学教学应用赏识教育的研究[A].2018年2月教育导刊论文汇编[C].2018.

（作者单位：江西省德兴市龙头山乡中心小学）