珍视细节,构建高效课堂

史可莉 张继桃

【内容摘要】青年教师由于专业知识积累和教学经验有所欠缺，如何构建高中数学高效课堂是一个非常有意义和价值的话题。本文结合自身教学实践提出了重视细节、唤醒学生学习热情的一些途径，旨在说明青年教师可以另辟蹊径，通过关注学生状态、习惯、心理等方面，真正调动学生自主学习的热情，实现高效的教学。

【关键词】细节 习惯 积极性 高效

每一个微小的细节都值得被珍视。学生的学习习惯影响学习效率，运用一些小妙招辅助激发学生学习数学的兴趣、养成良好的学习习惯，是一种途径。在教学过程中，我尝试了以下几点去唤醒学生对数学、对数学课堂的热情。

一 培养微习惯

先引导学生做简单的事情，例如按学科按顺序整理各科学案;每周将所学内容整理到一张A4纸上，不限形式;整理课桌桌面，保持整洁等;通过微习惯的培养，学生能够获得满足感和成就感，若能将此持之以恒，有助于提升意志力，为高中阶段的学习奠定了较好的精神基础。一般21天左右可以形成一个习惯，高一是高中三年的起点，良好的习惯是至关重要的，所以，在微习惯的基础上可以提出自己学科的学习要求，比如作业格式，数学课前需准备什么，数学公式的理解记忆等。在这个尝试过程中，学生会给予老师意想不到的惊喜，例如在整理所学内容时，由于不限形式，學生会结合自己的绘画特长，对知识点进行梳理整合，使学习过程充满乐趣，同时体现了趣味性、艺术性和逻辑性，这样学生克服了内心的恐惧，以后就不会害怕进行知识点的整理，更能激发学生主动去探索数学世界。

二 注重课前2分钟

高一学生大多数比较情绪化，可以这样形容：“心晴”的时候，雨也是晴;“心雨”的时候，晴也是雨。所以让学生状态一直在，始终处于学习状态，是高效课堂的保证。在正式上课之前，为了让学生调节好状态，为上课做好充分的准备，在课前，可以与学生讨论有意义有趣的话题，例如王者荣耀这一游戏的意义，学习数学的意义等;让有才艺的学生进行个人展示等;进班检查公式概念等;有一段时间王者荣耀这个游戏非常受欢迎，也是学生之间相互讨论的热门话题，甚至有一些家长反映学生痴迷于游戏直接影响学生学习成绩，针对此，在一节数学课前，我们针对于王者荣耀的意义进行交流，学生的很多观点让我惊喜和意外，不仅增进了对学生的了解，更在热烈的讨论中打败了瞌睡这一敌人，在上课时精神抖擞，积极主动，所以这些小妙招的作用是不容小觑的。

三 课堂互动

00后的学生爱表现，有主见，在课堂中，可以通过不同途径让学生展示自己。可以通过提问的方式引导学生思考，调动思维积极性;比如针对有难度的问题可以提问班级优生，学生之间互助解决问题，他们之间思路更接近，能够相互学习，激发比学赶超的学习欲望;提问有特点的学生，这种做法可以吸引学生的注意力，在学生疲惫的时候给学生一个继续坚持的契机;比如让学生当小老师，讲解一个数学题、一个知识点，这些形式都能提高学生课堂参与度。为了真正提高教学效率，在课堂教学中提出问题后学生先独立思考，再小组讨论（若学生能独立解决，则无需讨论），真正去除形式，将每次的学生活动落到实处;数学重思维，让学生明白数学是讲道理的，重视学生提出的“为什么”，这是学生“发现问题和提出问题”能力的体现;培养学生自我解惑的能力，每天对学的知识和例题，自我提问：为什么要学？例如为什么要学用样本估计总体？为什么高中要再次学习函数的概念？

例如班级中有个学习较好的学生，但是数学成绩一般，在他与我交流的过程中，他说在数学考试时特别容易紧张，针对此，在课堂中，会专门对他进行提问，起初回答问题时他会紧张到声音颤抖，无法准确表达他的想法，语无伦次，经过一个阶段的锻炼，他有了明显的进步，不仅课堂回答问题流畅，在考试中也逐渐克服了过度紧张这一情况，成绩有了明显的进步，由此不难得出，课堂上积极参与，高效学习，对成绩的提高是至关重要的。

四 关注作业

由于学生学习能力和做题效率存在差异，在作业布置上可以进行必做和选做的设计，分层设计满足不同层次的学生学习需求;数学新课完成教学后，对应的作业练习可以侧重于对概念、公式的巩固与考查，不要因为繁杂的数据运算增加知识的难度，例如利用余弦定理解三角形，当天的作业尽可能选择三角形边角数据比较简单的进行练习，重在让学生理解新知、熟悉公式;在批改作业时，关注学生的书写过程并细致批注，课堂上有针对性的进行作业讲解，也可以适时投影优秀的作业或试卷，让学生相互学习，因为从考试阅卷中可以看出：学生往往知道解题思路，但是不会用数学语言和文字语言进行表达，存在步骤过于繁琐或者直接出答案的问题;讲解作业时应该强调易错点、讲解难题思路，进行一题多解，更重要的是引导学生分析题目，学会转化条件，培养学生独立成功解题的能力。

站在巨人的肩膀上可以看得更远，趁势而为可以事半功倍。辅助学生进行学习和探索，需要用心思考，遵循学生学习规律、发展规律、心理规律，顺其自然的引导，再结合教师个人优势，激发学生对学习的热爱，因为知之者不如好之者，好之者不如乐之者。当一个好老师，需要做一个唤醒者和引导者，珍视问题，珍视细节，用爱和心温暖教育！

【参考文献】

[1]赵妍.论如何加强高中数学高效课堂的建设[J].中国校外教育，2012（17）：94.

[2]常虎温.用思想引领课堂 用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识[J].教育理论与实践，2017，37（11）：59-60.

（作者单位：山西省大同市第二中学）