关于学前教育发展状况的调查报告

文/侯欣语，吉林财经大学

1 调查现状

现如今，物质生活水平的提高和发展，伴随着家长的受教育程度的提高，家长们对于子女的期望也在不断提高，同时，对教育的关注程度也大幅度提高，教育所占家庭总支出的比例亦在日益增高。学前教育逐渐走进人们的视野之中，如图1所示，在线学前教育产业发展日益丰富，家庭教育以及幼儿园，和各种学前教育机构的发展，无一不显示着其发展的潜力。同时，国家在政策上也对学前教育进行了大力支持，2016年2月，教育部基础教育二司发布《教育部基础教育二司2016年工作要点》，提出要大力发展普惠性早期教育，推进国家早期教育改革发展实验区建设。据前瞻产业研究院发布的调查报告显示，2017年我国学前教育市场总体规模已经达到了4891亿元左右，同比增长了17.9%左右。但即使国家在给予政策的支持，学前教育的压力依旧存在。

由于二胎政策的开放，越来越多的年轻父母感受到了来自学前教育的压力，交予自己的父母，但父母的年龄较高，同时，父母的受教育程度也令他们担心自己的孩子会“落在起跑线”上；交予幼儿园，但层出不穷幼儿园恶性事件，也令人触目惊心，同时，多数幼儿园仅仅招收3岁以上的儿童，那么0-3岁的婴幼儿又该又谁来照顾呢?这些问题是目前学前教育市场显存问题，同时，也是此次调查的主要目的所在，探究学前教育市场的问题，并提出具有针对性的建议，让年轻父母可以更加了解学前教育市场，并帮助学前教育市场完善发展机制，降低恶性事件发生频率，使其更能满足消费者的需求。

2 调查意义

2.1 了解20岁以上消费者对学前教育的认知程度

20岁以上的消费者，分为三部分，一部分为预备父母，及还未结婚的年轻消费者，一部分为已结婚的年轻消费者，分为还未有孩子和已经有孩子但孩子尚小的消费者，其余均为孩子已经度过学前教育期的消费者。通过了解不同年龄段的消费者对于学前教育的认知，可以得知目前学前教育意识的普及度，以及消费者对于学前教育的认识，有助于了解学前教育市场的现状。

2.2 了解消费者对学前教育市场的体验感

消费者对于学前教育机构的了解程度，以及体验感程度，可以帮助学前教育市场拥有更加完善的机制，同时有助于了解消费者对于学前教育市场存有哪些疑虑，以帮助学前教育市场更加符合消费者的需求。

2.3 帮助商家改善现有学前教育机构

商家不了解消费者对于学前教育的需求，因此无法做出响应，因此，通过调查，了解消费者的需求可以帮助商家完善自己的产品，使其更加受欢迎。

3 数据分析

3.1 样本结构及分布

图1 男女结构分布图

图2 消费者学历分布图

图3 消费者年龄分布图

图4 消费者收入分布图

通过样本结构分析，可以得到如图1所示的男女分布图，其中女生占比85.71%，男生占比14.29%，说明男生相较于女生来说更加关注学前教育问题；从图2消费者学历分布图中可以看出，消费者多集中于大学本科和研究生以上的学历，而初中及以和高中和中专学历人数占比不到30%，说明随着生活水平的提高，消费者的受教育程度在普遍提升，这为学前教育市场的延续发展提供了较好的基础；通过图3，可以了解到消费者的年龄集中于20-30岁，而40岁以上消费者人数较少，说明学前教育问题在年轻消费者群体中更受关注；从图4消费者收入分布图中可以看出，消费者收入分布较为平均。

图5 消费者的子女分布图

通过图5，可以看出，消费者的子女数量多集中于一个与两个，随着二胎政策的开放，越来越多的年轻消费者选择生育二胎，这也无疑增加了学前教育压力。

3.2 学前教育的认知度

3.2.1 女性消费者较于男性消费者更加了解学前教育市场

从图6中可以看出，女性消费者对于学前教育市场的了解程度远远高于男性消费者，同时都存有对学前教育不清楚的消费者，这说明，男性消费者是学前教育市场的潜在消费者，应该提高男性消费者对于学前教育的认知度，同时要更加明确学前教育概念，减少不清楚的消费者群体数。

3.2.2 学历影响消费者对于学前教育的认知程度

图6 学前教育认知度与消费者性别的交叉分析

图7 学前教育认知程度与消费者学历的交叉分析

从图7中可以看出，消费者对于学前教育的认知程度随着学历的上升而上升，这说明学历会影响消费者对于学前教育的认知程度。因此消费者应该努力提上自己的知识水平，以此加强对于学前教育的认知。

3.2.3 消费者更加注重学前教育对于子女的智力以及艺术、数理类的培养

图8 消费者对于学前教育类型的偏好

图9 消费者对于学前教育作用的偏好

从图8中可以看出，消费者更愿意将子女送入艺术类和数理类教育机构，说明消费者更加注重对于子女的艺术类和数理类的教育，同时，如图9所示，消费者更加注重学前教育对于子女智力的培养的作用，这说明学前教育市场在这些方面有较大发展空间。

3.2.4 消费者更加倾向于早教机构、家庭教育以及书籍来进行学前教育

图10 消费者进行学前教育选择偏好

从图10中不难看出，早教机构、家庭教育以及书籍教育占比较高，说明消费者更加倾向于通过这三者的结合来进行学前教育。通过电视、网络等进行学前教育的方式，消费者并不倾向，由此说明，电视、网络传播学前教育信息效果较差，而书籍刊物则会使较多消费者的选择，因此，商家应该注重学前儿童刊物的编辑，同时，早教机构的偏好性也较强，说明消费者对于早教机构的信任度较高，发展前景良好，同时商家可以出版关于家庭教育的读物等，由此提高消费者对于家庭教育的认识。

3.3 消费者对于学前教育市场的体验感

3.3.1 消费者对于学前教育机构的管理及教学效果存在疑虑

图11 消费者对于学前教育市场的体验感分布图

图12 消费者对于学前教育工具的体验感分布图

从图11中不难看出，多数消费者认为早教机构管理混乱，同时教学效果不大也是消费者对于学前教育的担忧所在，同时早教机构的缺乏，专业教师的匮乏，价格的昂贵都是消费者的关注之处，因此这些方面应该引起学前教育商家的重视，完善早教机构，提高教学效果，从国外引进更加专业的学前教育知识，加强对于机构的管理，打造能让多数消费者接受的学前教育机构。

3.3.2 消费者对于各种学前教育工具持中等评价态度

从图12中不难看出消费者对早教玩具体验感较好，对于早教机构的体验感也较好，但对于早教书籍及早教光盘存在较大疑虑，说明目前尚有的早教书籍和光盘不能满足消费者对于子女的学前教育的需求，商家应该加强对于早教书籍及光盘的制作，以此弥补学前教育缺口。

4 结论及建议

随着物质生活水平的提高，消费者的学历水平不断提升，对于学前教育的关注度得到了提高，但目前尚有的学前教育市场，出现管理混乱，专业老师匮乏，价格昂贵等问题，不能满足消费者对于子女智力的培养，艺术类及数理类培养的需求，同时消费者缺乏专业的家庭学前教育知识，且男性消费者对于学前教育的关注度不高等问题都应该引起商家的注意，由此提出以下建议：

（1）加强学前教育市场的监管制度，积极引入专业知识

学前教育普及于国外，而在国内还处于发展以及宣传阶段，因此，商家应该积极从国外引入专业的学前教育知识，学习专业的学前教育技能，培养更加具有专业素养的学前教育教师，同时政府在推出加强学强教育政策的同时，应该加以法律法规的监管措施，避免出现教学机构混乱等现象。

（2）满足消费者的学前教育需求

在书籍的编辑以及学前教育的信息的普及度上，商家应该加强产品的性价比，同时，关注中国消费者的消费需求，可以制作更加完善的线上APP，同时加入家庭教育的知识，满足消费者在家庭教育方面的需求，学前教育机构应该更加的任性化，在进行教育的同时，也不要忽略家庭教育对于儿童的影响，开展亲子活动有助于建立和谐的亲子关系。

（3）发掘潜在的消费者

男性消费者对学前教育的关注度不高，说明商家在宣传方面存在一定问题，可以注重打造更适合父亲与子女的亲子活动，挖掘男性消费者潜力。

（4）年轻消费者自身学前教育知识的提升

年轻消费者应该注重自身学前教育知识的提升，加强对于学前教育的认识，不能仅依靠教育机构以及外在因素去影响子女，自身的素质水平以及家庭教育也是儿童发展的必不可少的部分，因此，应该加以重视。