论初中班主任如何开展思想道德教育

摘 要：身为21世纪的初中班主任，要时刻以“一切为了学生发展”为目标，肩负培养各种人才的重任。由于我国初中教育有着特殊的历史和社会环境，班级管理工作在整个初中教育教学工作中显得至关重要，学生的思想道德教育更是当前班级管理工作的重中之重。

关键词：教师职业;思想道德;班主任

中图分类号：G40-012.9                 文獻标识码：A                   文章编号：2095-624X（2019）50-0032-02

引 言

众所周知，学生的思想道德教育贯穿学校教育教学工作的始终，更是当前班级管理工作的重中之重。那么，初中班主任如何搞好学生的思想道德教育？多年的班主任工作经验以及其他优秀班主任的做法告诉笔者，初中班主任要做好学生的思想道德教育，应该做到以下几点。

一、坚定教师职业信念，提高自我修养

古人云：“师者，人之模范也。”可见，教师尤其是班主任，是学生学习的模范，其个人修养对学生的影响非常大。所以，初中班主任要想搞好学生的思想品德教育，自己首先要坚定“做一名优秀的人民教师”的信念，以此提高自我修养。初中班主任可以通过提高自身的政治理论水平、专业知识、教学方法等来提高自我修养。

多年的初中班主任工作经历让笔者发现：在学生的思想道德教育中，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。显然，这就决定初中班主任要甘心平淡，默默奉献，为人师表。实践证明，初中班主任只有为人师表，才能以自己的人格力量影响身边的学生，进而培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为人师表是初中班主任提高自我修养的最高境界。初中班主任要想做到为人师表必须注意以下几点。

1.教书育人

教书育人，这是时代赋予教师，尤其是班主任的天职，教书是手段，育人是目的。这就要求初中班主任在教育教学工作中，要全面贯彻党的教育方针，切实做好学生的思想道德教育，用马克思主义的科学世界观和人生观教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、人民的社会主义事业接班人。

2.加强语言修养

实践证明，教师尤其是班主任的语言对学生的教育起着至关重要的作用。所以，初中班主任在做学生的思想道德教育时，必须注意语言问题。比如，表扬不能失实、超限，批评不能贬斥、刺伤，要很好地掌握分寸，进而使自己的语言具有教育性、启发性等。

3.规范行为

实践中，教师尤其是班主任的行为表达着情感，学生会从中接受情感的熏染和启迪。因此，初中班主任在教育教学工作中要严格规范自己的行为，达到育人的目的。

4.树立威信和尊严

实践中，班主任的威信和尊严直接影响着学生的思想道德教育效果。所以，在教育教学工作中，初中班主任必须严格树立自己的威信和尊严。但是，初中班主任的威信和尊严不是生来就有的，而是通过教育教学实践逐步树立起来的。在这方面，初中班主任不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。倘若这样，学生肯定不敢当面“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机就会疯狂地“冒犯”你。所以，初中班主任在对学生进行思想道德教育时，一定要把学生和自己放在同一平等的位置，讲清道理，以理服人。

5.严格要求自己

实践中，学生每时每刻都在关注着教师，尤其是班主任的言行举止，这显然要求初中班主任必须严格要求自己，做到衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派。

二、制订班级管理制度，提出班级奋斗目标

实践中，班级管理制度为班主任做好学生思想道德教育奠定了坚实的基础。所以，初中班主任在接任新的班级时，首先应该尽快制定班级管理制度。一旦有了制度，学生行为就有了准则，学生的思想道德教育就会事半功倍。值得一提的是，在制定班级管理制度时，初中班主任必须注意渗透思想道德教育，这对培养学生的组织性与纪律性、有条理的生活习惯、懂得珍惜时间、形成集体观念等均起着极其重要的作用。比如，班级管理制度应该依照《中学生守则》《中学生日常行为规范》来制定，建立学生操行评分制，每日根据学生的学习、生活各项活动情况总结评分并给予奖励和惩罚，从而把规章制度的要求变成学生的自觉行动，为做好学生的思想道德教育工作提供机制和制度保证。

初中班主任应该提出班级奋斗目标，但必须做到实事求是，且符合班级实际情况，考虑到初中生的年龄特征和接受能力，目标明确、生动，富有鼓动性。比如，一个目标实现后，必须及时对学生已获得的成绩给予充分肯定，对还存在的问题进行及时分析，提出新的更高目标，以此促进学生不断进步。

三、全面了解学生

实践中，全面了解学生为班主任做好学生思想道德教育提供第一手资料。初中班主任应该从以下两个角度了解学生，更全面地了解学生情况，进而为初中班主任做好学生的思想道德教育提供科学依据。

1.正面了解学生

学校是学生接受教育的主要场所。初中班主任在日常班级管理工作中要多用心观察学生，既要观察学生的课堂表现，也要观察学生课余的一举一动。比如，初中班主任可以通过与学生交谈，让学生吐露心声，进而全面了解学生。

2.侧面了解学生

许多班主任在学生上网、打架后，又找领导，又叫家长，训斥学生，结果忙得团团转却收效甚微。这种现象的出现，显然与班主任没有主动了解学生有关。面对这样的现象，初中班主任应以预防为主，而不是等到问题出现后才去被动解决。这就要求初中班主任能够提前了解学生。比如，通过学生和各科教师的评价了解学生，或通过家访了解学生等[1]。

总之，全面了解学生，能够使初中班主任在学生的思想道德教育中有的放矢，把准学生脉象，使其心服口服，进而达到思想道德教育效果的最大化。

四、探索学生思想道德教育新方式

对学生的思想道德教育，不能仅局限于学校这个小天地。初中班主任应该结合实际，探索学生的思想道德教育方式，如学生的思想道德教育要与家庭、社会密切结合。其中，最重要的是提高家长的参与度，做好与家长的沟通工作。比如，无论是电话还是家访，都应该给予家长切实的指导，并结合家庭教育中出现的困惑和问题，举办家长会和家庭教育专题讲座，引导家长掌握正确的教育方法。

此外，社会是另一重要的“学校”和“课堂”。初中班主任应该争取学校的大力支持，进而充分利用“社会”这个教育环境，组织学生参加一些校外公益活动，让学生亲身体验社会生活，在实践中接受思想品德教育，逐步树立正确的人生观和世界观，促进学生健康快乐成长[2]。

结 语

班级管理工作是学校教育教学工作中的重要环节，是一项既复杂又细致的工作。其中，学生的思想道德教育更是当前班级管理工作的重中之重，对学生的健康成长至关重要，理应引起学校、家庭、社会，尤其是初中班主任的高度重视。

[参考文献]

蒙继森.试论初中班主任如何抓好学生的思想道德教育工作[J].教育，2016（09）：337.

殷冬美.班主任如何提高学生的思想道德素质[J].考试周刊，2011（52）：231-232.

作者简介：黄玉群（1975.8—），女，广西钦州人，大专学历，中学一级教师。