高中音乐鉴赏课教学研究和研讨

肖开龙

【摘 要】随着当代教育事业的不断发展，在音乐这门学科的教学方法上也在不断变革，音乐虽然不是主要学科，但是在高中阶段的学生的课程中同样至关重要。音乐丰富学生的生活，陶冶学生的情操，寓教于乐，并启迪学生的智慧。对于高中的音乐教师而言，趣味教学更加能吸引学生，通过音乐的陶冶，学生更加能发现生活中的美。教师应多让学生去听一些美的音乐，教师并对其进行讲解，让学生更加热爱音乐，更加感受生活中的美。本文将围绕高中音乐鉴赏课教学的研讨和研究进行说明和阐述。希望以此为教师群体提供更为新颖的教学思路和教学方法，为学生提供更有利的教学水平。

【关键词】高中音乐;鉴赏课教学;研究探讨

著名音乐家冼星海曾说“音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清流;首先，是陶冶性情的熔炉” 许多家长过于关心学生的主科，常常忽视音美体这些兴趣学科，认为过于浪费时间，耽误学习成绩，这一做法其实是不对的。不管是哪门学科，都有它存在的意义，音乐是一门情感的艺术，时间的艺术，声音的艺术。恰恰相反音乐的陶冶反而能开发智力，启迪智慧，让学生度过愉快的时光，缓解学业压力。马克思说过：“一种美好的心情比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”。学习音乐也正是这个道理。教师应引导学生进行正确的音乐教育，帮助学生增长知识，扩大知识层面，以此促进学生身心素质的发展。

一、运用多媒体技术，提高鉴赏课教学效果

“音乐与多媒体+”的技术更是为音乐教学拓展出一片新天地。多媒体作为一种新的教学设备，发展至今已具有成熟的的技术，它是集图像、图形、文字、视频，语音一体的教学设备。对于高中阶段的学生来说不乏是一种新奇的方式，它能够刺激学生们的大脑，对色彩、声音和图像的感知能力，激发高中阶段的学生对学习的积极性，主动性和趣味性，更加深入的了解并学习好音乐这门学科。这也是为什么越来越多教师选择多媒体教学的原因，使用多媒体技术，节省了书写板书所消耗的课堂时间，使教学方式，教学结构发生重大变化，从而提高鉴赏课的教学效果。

例如，教师在讲授《民歌-西北民歌》这一系列时，许多学生对于西北民歌的了解都不够深切，导致民歌鉴赏课的教学效果不是很好。而教师通过简单易懂的图像、鲜艳的色彩，以及动态的小视频，吸引学生的眼球，学生跟随老师的教学思路走，一节课便显得简单而又充实。通过多媒体技术创造生动有趣的情景，动静结合，形色结合，往往得到的效果比简单的传统黑板教学事半功倍。既能理解起来更加直观，又能克服了教学的难点问题，使学生对西北民歌鉴赏有更透彻的了解，从而提升鉴赏课课堂效果。

二、将生活实践带入到鉴赏课堂，提升学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，是一切事情开始发展的基础，学生只有把音乐与生活结合，他才会慢慢开始深入的了解。只有有了兴趣，才能够去不断探索，不断亲自实践，从中感悟音乐带给自己的乐趣。教师在音乐鉴赏课上只有找到一个突破点，才能抓住学生们的目光，使学生整节课跟着老师的思维走，传统的老师讲学生听的方式已经慢慢淘汰，教师在教学中必须充满乐趣，激发学生学习的积极性，营造欢乐的学习氛围。

例如，教师在讲授《民乐》这一章节时，对于章节中的许多乐器大部分学生还是不够了解，甚至是不认识。这时教师就可以利用课后的实践带领学生们去音乐博物馆等地方游览，观察。这样一来，学生通过实践观察，更加贴近了生活，更能把生活中的事物通过教师的讲解结合到音乐教学课堂中，达到理论与实际想结合的效果，使学生学起来更加有趣形象。学生更能理解这堂鉴赏课的含义，学习起来就会更容易和便捷。

三、学生小组合作，提升鉴赏课课堂氛围

即通过分工合作，互帮互助来完成课堂知识，教师应在课堂上鼓励学生，多积极沟通，和教师话少就要和同学多交流自己的想法，小组合作可以增强自己的思维表达能力又能倾听到他人的思考角度，思考方法，为自己打开几面新思路，新思维，从而达到锻炼学生核心素养的能力。培养学生具有合作的习惯，拥有充足的团队意识;培养学生倾听的习惯，听取别人的见解;培养学生交流的习惯，主动发表自己的意见。由此一来，学生在小组内合作进行歌曲鉴赏，达到了活跃课堂气氛的目的。

例如，学生们在学习《民歌-小调》这一堂鉴赏课时，这一章节对于高中的学生来讲，大多数的歌曲都会哼唱。这时，教师可以让学生进行分小组，小组内的成员对于每个人要唱的部分做好明确的分工，这样的方式可以使每一个学生都有参与学习的机会，展示自己的优势，每个人都能参与到班级的课堂中，不再是一个课堂的局外人。从而增强对于音乐的核心素养，提高音乐鉴赏课的课堂氛围。

总结

总之而言，高中音乐鉴赏课的教学还在不断地进步和成熟。教学是一个不断前进，螺旋式上升的过程，在时代的推动下音乐鉴赏课教学已成大势。同时教师也需要根据学生的具体情况，不断更新自己的教学内容和教学方法，才能真正提高学生的学习水平。

参考文献

[1]胡新龙.浅议高中音乐鉴赏的“教”与“学”[J].中学课程资源，2019（11）：38-39.

[2]周爱红.高中音乐鉴赏课教学浅析[J].學周刊，2019（32）：161.