创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略

金育红

摘 要：钢琴是世界上重要的乐器之一。钢琴以其声音婉转低回、纯净，以及非凡的艺术感染力而受到世界各国的喜爱。因此在高校音乐教学中，钢琴课程成了非常重要的一门课程。它可以使学生变的更有品位，情操更加高尚。但是由于各种原因导致高校钢琴教学效果并不尽如人意。本文就目前高校钢琴教学的现状入手，探讨如何利用创新型音乐教学方法改进高校钢琴教学效果。

关键词：创新型 音乐教育 高校 钢琴教学

引言

钢琴教学越来越受到各大高校的重视。但是由于高校规模的不断扩大，导致很多艺术系学生的素质有高有低，很多同学在学习中出现了不适应的情况。而且我国高校钢琴教学模式刻板、无趣，无法吸引学生的注意力。这就需要高校在钢琴教学中，转变思路，改变原有的教学模式，从而更好地吸引学生注意力，提升学生学习钢琴的兴趣。^[1]

一、创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中应用的意义

创新型音乐教学能够使课堂教学更加有趣味，帮助学生更好地掌握钢琴演奏技巧，让教学不再枯燥、乏味，进而降低学生学习的难度。同时还可以更好的帮助学生提升对钢琴的兴趣，让学生更加喜爱钢琴艺术，让更多的学生参与到钢琴教学中，只有这样才能更好地提升钢琴教学的学习效果。^[2]

二、目前高校钢琴教学中存在的问题

1.师生互动不足

在教学中，我国高校钢琴教师普遍缺乏与学生平等交流、互动的理念。往往在课堂上只会死板的讲授知识、技巧，学生只能被动接受。这样的方式存在明显的不足，学生不能有效表达自己的观点，导致师生之间不能相互了解，教师不能很好地帮助学生解决学习中遇到的问题，学生也不能很好地从教师身上学习到演奏的经验。

2.不重视培养学生的音乐素养

我国教育改革已经进入关键阶段。教育的理念已经由单纯地追求分数，逐渐转变为提升学生的综合能力。而在音乐教育中，对学生音乐素养的培养则是重中之重。但是在实际教学中，高校钢琴教师则缺乏对学生音乐素养的培养，过度的重视演奏技巧的教育。这样会严重影响学生未来对音乐的理解能力以及欣赏能力。

3.教学方法刻板，僵化

我国的高校教学往往以班级为单位，班级中学生数量众多，学习能力，认知能力，音乐素养参差不齐，这些学生对钢琴的接受度也完全不同。由于存在个体上的差异，在采取传统的统一的教学模式，往往会出现学习能力强的学生学习成绩很好，而有一些学习能力弱的学生则往往掉队。这就导致整体教学效果的下降。

4.教学活动单一

目前高校钢琴教育中开展的教学活动单一，缺乏拓展。信息技术不断地发展，促进了新媒体的不断涌现，在教学中可以利用的平台以及信息越来越多。教师应该顺应时代的潮流，利用这些技术手段，积极拓展自己的教学活动，但是在实际教学中，教师往往受到传统模式的影响，缺乏创新的教学活动。

三、 创新型音乐教学的原则

首先教师必须明白学生才是学习的主体，在教学过程中，要始终遵循这一原则，只有遵循这一原则，才能够让学生在学习中感受到被尊重，增强学生学习的自信，大胆发表自己的看法，进而增强学生的钢琴演奏技巧以及音乐素养。其次在教学过程中，始终要保持一种开放的氛围，让学生在一种开放、自由的氛围里，尽情施展自己的音乐天赋。再者还要尊重个体的差异性，毕竟每一个学生的家庭环境，认知程度都不同，教师在教学中要针对学生的差异进行差别化教学。这些都是教师再进行创新型音乐教学时需要注意的。

四、创新型音乐教学在高校钢琴教学中的应用

创新型音乐教学并不是单纯的一种教学方式，它没有固定的模式，需要教师在教学中根据实际情况对现有的教学模式进行改进，以增強钢琴教学的效果。^[3]

1.创造平等的交流的环境

在传统的观念里，教师就是教师，学生就是学生，师生之间泾渭分明，师生不能处在一个平等的关系里，这就直接导致了学生与教师之间存在了沟通的障碍。因此要开展创新型音乐教学就要打破原有的师生观念，倡导师生平等的观念，这样可以促进学生与教师之间的感情，更加方便师生之间交流。这就需要教师从思想上有所改变，将主动权还给学生，让他们更加自信，更加自由。而作为教师则需要做好对学生的引导，在教学过程中，学会与学生平等相处，积极听取学生的反馈，让学生畅所欲言。这样的改变，就是要树立新的教师形象。以往教师的形象总是给人一种敬而远之的印象，学生对教师更是能躲就躲。而创新型音乐教学就是要打破这种固有的观念，让学生认识到教师也只是他们中的一员，而不是他们的对立面，这样才能更好地融入到学生当中，这样教师可以更好地引导学生学习钢琴知识，增进与学生的交流，让钢琴教学更加有效果。

2.推动开放式教学

以往的音乐教学模式只是以班级为单位，进行简单，统一的教学，缺乏与外界的交流。而新时代下，教育理念已经发生了巨大变化。这就需要教师在教学方式上，改变原有封闭，呆板的教学方式。目前比较流行的艺术工作室就可以引入到教学中，教师可以将一个班当作一个艺术工作室，可以向学校，社会开放，从而参与到各种艺术活动中去，比如学校的联欢会，社会上的公益演出等等。在学习时，师生之间可以相互探讨与钢琴的相关演奏技巧以及心得。在有实践活动时，则可以作为一个整体参与其中，增强学生的实践能力。这种方式有效地提升了学生的积极性和主动性，也提升了课堂的开放性。有的高校就组织了类似的工作室，在学习时，教师对学生进行钢琴演奏技巧以及音乐素养的培养。在进行社会实践时，让学生更多地参与其中，增强学生的演奏能力。同时学生还可以获得一定的报酬，改善学生的经济状况。这样的模式可以有效地解决学生实践能力不足的问题，可以更好地让学生适应表演的舞台。

3.合理利用新媒体

新媒体已经对音乐教育领域产生了巨大的影响。在高校钢琴教育中引入创新型音乐教学，对新媒体的利用就显得必不可少。新媒体包括网络小视频，网络直播等等。高校钢琴教学可以适当地引入新媒体，以更好的帮助学生适应新时代的发展。首先，小视频这种媒体的兴起，让教师可以更好地了解现在流行的时尚曲目，这样将这些曲目应用到教学中，可以更好地拓宽学生的视野。受到传统模式的影响，高校钢琴教学存在着曲目单一，老化，缺乏新鲜感的问题。然而现代学生接触网络非常多，也非常频繁，对古典的钢琴曲目缺乏兴趣。反而对网络上的音乐更加感兴趣。学生对这些新媒体的接受程度非常高，因此教师可以将这些小视频中的音乐元素掺杂到教学中来，可以更好地引起学生的兴趣，以便更好地增强学生学习的主动性。其次，现在流行的网络直播也可以成为借助的平台。这样可以更好的拉近与学生的距离。比如教师可以选择一个直播平台，建立一个账号，然后让学生进入其中，教师则通过网络，将钢琴的演奏技巧传授给学生，学生则可以通过网络与教师进行交流，这样的方式，加强了师生之间的交流。

4.重视学生的差异

计算机技术，网络技术的快速发展，已经改变了诸多领域的原有模式，教育领域也不例外。学校可以利用新技术对每个学生的学习状态，学习水平进行分析。通过科学的大数据分析，让教师更好地掌握学生的具体情况，帮助教师制定有针对性的计划。除了借助新技术对学生的学习效果，学习状态，以及不足进行分析外，教师还要加强自身对学生心理状态的观察。通过教师在教学中的观察，结合计算机技术，大数据技术对学生的分析，可以更好地辅助教师教学。如，学生可以通过一些软件进行学习和练习，而这些数据会通过大数据分析，实时反馈给自己，让学生了解自己的不足。同时这些数据也会传递给教师。这样教师就可以根据分析结果结合上课时观察到的情况，制定个性化的教学方案，从而让不同的学生都能够得到良好的教育。^[4]

5.趣味化教学

教学趣味化是一个趋势，它可以促使学生更加有兴趣参与到教学当中，而不是游离于枯燥的课堂知识之外。趣味化教学可以利用动画，电影，游戏等方式，这些方式可以更好地让学生参与到钢琴教学中去。如教师可以在教学中采取游戏的方式，将学生分为几组，然后教师可以出一个曲目，让学生学习记忆。然后教师可以随机演奏其中的一段，然后教师根据这段演奏设置问题，学生以小组为单位抢答，答对次数多的获胜。次数少的就要接受相应的惩罚。通過这种方式可以让学生更加积极地参与到钢琴教学中，使学生觉得钢琴教学不再枯燥，进而提升学生的学习效果。

结语

创新型音乐教学可以帮助教师更好地完成教学任务，增强钢琴教学的教学效果。同时学生通过创新型音乐教学，可以更好地实现与教师的交流，增强他们对钢琴教学的兴趣，增强自身的音乐素养。因此教师要根据实际情况对高校钢琴教学进行改进，从而让钢琴教育得到更好的发展。

参考文献

[1]滕明薇.简析中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及运用[J].黄河之声，2019（20）：102.

[2]王玮.高校钢琴教学中提升学生音乐表现力的策略探究[J].当代音乐，2019（10）：52-53.

[3]舒甜.高校钢琴教学中的创新型音乐教学模式的运用[J].北极光，2019（09）：7-8.

[4]孙祎楠.论创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略[J].北方音乐，2019，39（10）：139-140.