探析初中信息技术课堂教学中生活素材的应用

李芳

【摘要】本文对生活素材在信息课堂教学中的应用进行了深入的分析和探究，以期为信息技术课堂教学的发展略尽绵力。

【关键词】初中 信息技术 生活素材 应用

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0168-01

一、学生在实际生活中能够灵活运用

对于初中教育而言，信息技术教学的主要目的就是对学生的信息素养进行培养，学生信息素养的提升，最直接的体现就是能够利用课堂上所学习的信息技术相关知识，解决在实际的日常生活以及学习过程中所遇到的问题。因此，教师在进行信息技术教学的过程中，更加着重的将教学重点转移到如何在实际的生活中灵活的运用信息技术知识，在学生学习教学内容的过程中，多结合实际的学习和生活中发生的事件，让学生基于日常的学习生活，来对具体的教学内容进行认知和运用，旨在指导学生在实际生活中灵活运用信息技术知识。

比如教师在进行《声音的获取与处理》的教学过程中，应将教学的目标设定为指导学生掌握声音的获取、播放以及轉换处理等应用内容。因此可以通过录制自己的一首MP3，来完成这堂课的教学任务。初二的学生对信息技术课有很大的兴趣，喜欢自己动手设计制作，但是缺乏用现有的知识解决学习和生活中的实际问题的能力。他们喜爱唱歌，喜欢自我表现，个性张扬，因此在平时的教学中应有效激发学生的潜能，从而提高学生的能力。老师通过教学软件下发所需的伴奏曲目，根据老师的演示完成自己演唱的录制，利用效果进行润色，多轨中合成。这堂课的任务设计贴近他们的娱乐生活，而且有不少学生在上节课之前问过我很多关于音频编辑方面的相关问题。因此，这节课堂教学效果很好，解决了学生们长期以来很想解决的问题。学生学习和练习的兴趣非常浓厚，师生之间的配合比效融洽。教学目标得以实现，尤其是情感目标，得到了比欲期还要好的效果。

二、改变学生的学习方式

将生活素材应用到初中信息技术的教学过程中，教师通过将学生的日常生活和学习与信息技术知识相关联，使得教学内容更加的生动，培养学生信息素养的同时也培养学生的创造性。教学方法改变的同时，学生的学习方法也会发生改变，使得许多深奥难懂的问题变得更加的简单好理解，学生获得知识的方式也不再是死记硬背。

比如，在网上旅行的教学中，可以给学生设计一个假期家庭出游的任务。请同学们充当家长的小助手，在出游前做做旅游攻略，在此过程中，学生们可以使用百度地图搜索出游路线，规划整个出游的行程，还可以在大众点评等网站搜索旅游路线周边评价较好且具有当地特色的美食和餐厅，提前进行网上预订。这样学生的学习兴趣就被任务充分的调动出来了，能够积极的完成任务。通过查找路线，学生熟练掌握百度地图的使用方法。还可以向学生提问其他的旅行攻略相关的问题，比如如何出行，乘坐什么样的交通工具更加方便，一到学生进行思考，对学生不懂的问题进行耐心的解答，帮助学生设计出一份完整的实用性强的旅行攻略。在这一过程中，学生不仅了解了如何设计旅行攻略，还对其中所使用的网络工具有了更深刻的了解，学生在日常生活中的应用也更加的熟练。

三、激发学生的学习兴趣

人的情感大多都是通过相应的情景培养出来的，学生对于学习的兴趣也同样如此，因此，在进行信息技术教学过程中，建立良好的学习情景也是非常重要的。将生活素材应用到信息技术的实际教学过程中，能够有效的改善学生的学习情景，将生活中遇到的问题带到信息技术课堂上，通过信息技术知识对生活中出现的问题进行解决，能够有效的提高学生对信息技术知识的热爱，从而培养学生将信息技术知识当成长期的兴趣和爱好，激发并维持学生对信息技术知识的学习兴趣。

比如，在进行《计算机的组成》的教学过程中，因此节课程的内容较为枯燥，以传统的填鸭式教学方法，学生很难提起学习兴趣，对这节课内容的理解也不会通透，对学生的学习质量造成较大的影响。因此教师在进行实际的课堂教学的过程中，可以将实体的电脑搬到课堂之中，与同学们一起，对电脑进行拆卸，在拆卸的过程中，对电脑内部的各个零部件进行讲解，让学生能够深入的了解每个零件所起到的作用，学生们通常很少有机会见到电脑的内部构造，因此对于电脑内部构造会有较大的好奇心，从而激发出对此节课学习的兴趣，跟着教师的脚步深入的了解电脑的组成相关知识，对知识的理解和记忆都能够得到加深。教师在拆解和讲解结束之后，还可以将主要的零部件让学生传阅，通过近距离的接触加深认知。在进行电脑组装的过程中，每组装一个零部件，就向学生提问此零部件的名称和功能，使得学生的理解和记忆都能够得到进一步的加深。将实际的生活素材搬运到信息技术课堂讲学之上，使得原本枯燥乏味的教学内容更加简单立体，使得学生的学习兴趣得到激发，对教学质量以及教学效率的提升都具有较大的推进作用。

四、总结

当前，随着我国的科学技术发展越来越快，我国对于人才的需求也越来越强烈，对于教学事业的重视程度也越来越高。多媒体信息技术的普及，使得信息技术在人们的日常生活中的地位越来越高。在这种大环境下信息技术教学的地位也越来越高。将生活素材应用到信息技术教学过程中，能够改变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，还能够使得学生能够在日常生活中对信息技术知识灵活运用，对学生信息素养的提升以及我国信息技术的发展都具有积极意义。

参考文献：

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