高中生教育教学类APP使用情况调查与研究

钟雨欣

【摘要】本文通过对教育教学类APP的种类、使用范围、使用效果及使用情况进行调查分析，旨在对青少年及老师在未来使用APP学习和教学中提出建议，以提升学习质量和效果。

【关键词】教育教学APP 辅助工具 使用方法

【中图分类号】G645.5；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0005-01

一、国内教育教学类APP具体情况分析

当今国内市场上充斥着多种与有关教育教学类有关的APP，但是各种APP的发展却呈现出良莠不齐的状况。现将国内主要教育教学类APP整理数据如下：

由上表可知：1.互动答疑类APP下载量最多，其次为工具书类APP，最少的则是题库类APP；2.用户量最多的APP与用户量最少的APP下载量相差甚远，下载量最多的作业帮也与仅次其后的小猿搜题用户量拉锯大；3.下载量排在前十APP中的安全教育平台则属于家长必须下载的类型，家长学生需要共同在上面完成各种安全作业；4.排名前十的APP中，语言类学习APP占有量较多，可见国内英语学习依旧十分火爆；5.排名第一、二的教育教学类APP无一例外都是关于学生日常家庭作业的解答类应用。

由上表可知：排名前三的教育教学类APP分别是：作业帮、小猿搜题、网易有道词典。这三个APP均可在不同程度上对学生完成家庭作业有所帮助，而作业帮与小猿搜题主要是完成数学类需要动脑的题型的解答，网易有道词典辅助学生在做英语作业时对不理解的单词进行查询，从而使学生完成作业的效率提高。作业帮功能齐全，能进行在线搜索习题和学习沟通.“作业帮主要以问答形式呈现，里面有着大量的资源，能及时有效的解决用户碰到的问题，问题的答案具有准确性，保证并能生成相似题目进行更深程度的理解”[1]；小猿搜题能够与老师进行一对一的交流沟通并且找到相应题型的练习巩固知识点；网易有道词典使用方便快捷，只需将不理解的单词输入或拍照即可解答。

二、当前国内教育教学类APP存在的相关问题

1.教育教学类APP影响学生的能力

教育教学类APP帮助学生解疑答难，一定程度上帮助了学生完成作业，可以讨论作业中所存在的问题，了解解题的思路，将题目中的难点和重点进行梳理，查漏补缺，从而更好地巩固学习成绩。但是正是因为其方便性及易操纵性，也限制了学生独立思考的能力，逐渐加大了学生对这类APP的依赖。有些学生在完成作业时遇到自己不能解答的题目，就立刻使用APP来帮助自己，查找出答案后不加以思考就将答案复制在作业本上，作业所应具有的练习效果没有达到，发现不了自己在学习方面所存在的问题，同时对难题的思考程度也不够，养成一遇到难题就不动脑思考反而求助的不好习惯；更有甚者在考试中，少数学生利用这类APP来作弊。这对学生的独自思考能力培养以及学生成绩的真实性造成了巨大的影响。

2.教育教学类APP中提供的学习内容不能及时更新

教育教学类APP主要是辅助学生学习，因此APP中的学习内容十分重要。许多APP开发公司属于技术型公司，开发人员没有受过专业的教育技术的学习，不了解各个科目的重点及难点，不懂得解题方法和技巧，所以APP所设置的知识内容就会有所偏差，跟不上时代教学。

三、对教育教学类APP提出相关建议

1.与学校进行联合，提升这类产品的质量

教育教学类APP应该更好的融入进学生的生活与课堂中，及时更新内容与知识点，分类型将题型整合，并且将不同难度的题型再进行分类整合。“教师应用APP作为认知工具，结合课堂实际教学活动，实现技术与教学的深度融合，并在融合教学的基础上创新教学方式，颠覆了传统的以教为主的教学模式，重塑教学流程”，让学生不仅知道答案，更为重要的是培养学生解决问题的思路与方法。学生可以据此举一反三，触类旁通，再遇到相同类型的题就自然而然会做了。

2.及时跟进教学速度，适应教育改革方法

教育教学类APP在为学生以及老师服务的同时，也要时刻关注自己所具有的知识内容的更新。尤其是当今时代下，高考正在改革的转折点中，知识系统创新显得尤为重要。在研发和改进这类APP的同时，应该做到迎合将来教育发展的方向，满足教育改革的需求，题型的储存应时刻处于不断变化着。教育教学类APP想要更好的融入学生的学习生活中，就必须跟随当下教育的发展脚步。“做教育产品，要从产品和人性的角度出发，使得产品的接受程度提高，而不是强调产品本身如何出色”。

四、结论

本文通过调查显示，教育教学类APP在教学中应用越来越普遍，但市场上充斥的APP却也存在着良莠不齐的现象。教育教学类APP能够有效提高学生的学习效率，调动学生学习的积极性，解答学生在学习中的疑问，同时也能一定程度上提高教师的教学水平，但是也存在着诸多缺点。因此我们要在推广中不断改良和改进技术，使这类APP更好的为学生和老师服务。

参考文献：

[1]甘耀明.《移动学习APP在教学中的应用策略》.技術在线：2018年3月，第29页.