初中信息技术拓展课实现路径和趋势思考

范鸿魁

摘 要：伴随着教育改革不断深入，初中信息技术拓展课也逐渐推行开来，以此打造新型的教育课堂。在信息技术拓展课的开展过程中可能会遇到一些问题，这就需要广大教育者具体分析其实现路径，同时认真思考未来的发展趋势。基于此，从初中信息技术拓展课的实现路径入手，通过分析其优势来思考这一教育模式的未来发展趋势。

关键词：初中信息技术；拓展课程；实现路径；未来趋势

目前我国努力将教学体制由应试教育转向素质教育。在初中信息技术课程教学中，构建与实践拓展相联合的教育教学模式，来实现对学生综合素质能力的培养。在传统的初中信息课教学中，教师枯燥乏味的讲解很难调动学生的学习兴趣，进而无法提高学习质量。借助拓展课程，引导学生参与到课堂活动中，充分发挥学生主体地位，有效激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效率。

一、初中信息技术拓展课实现路径

1.以任务驱动型教学模式为主体的拓展

在初中信息技术课中开展任务驱动性教学模式，这是拓展课的重要形式之一。在任务驱动型教学模式下，教师需要提炼课堂中的一些问题，并以分配任务的方式组织学生进行小组讨论。任务驱动教学模式在信息技术拓展课中的应用，可以有效帮助学生明确课堂学习的重点内容。在讨论探索过程中也能加深学生之间互助的能力，帮助学生自主构建知识体系，提高对信息技术课程学习的热情。

2.基于“问题场”学习模式为主体的拓展

学生在学习过程中难免会出现一些问题，因此可以开展以“问题场”为主体的拓展课程。顾名思义，这样的拓展课程需要学生在课堂中提出问题，并在教师的引导下自主分析解决，实现自主探索能力的提升。教师在教学前要通过创设与生活紧密相关的问题情境来引导学生提出问题，同时启发学生将课堂内容带入生活，调动学生的学习热情。这样的拓展课程可以提高学生的课堂参与度，并在学生分析问题的过程中实现自身能力的提高。整个拓展课程中需要有对问题收集、分析、讨论、归纳和总结多个步骤，在整个环节中帮助学生建立縝密的思考体系，同时有助于学生构建信息技术课程的知识框架。

3.初中信息技术拓展课的实现路径

（1）课前设计和创设情境

在开展初中信息技术拓展课前，教师需要提炼学习内容中的问题要点，并在结合教学目标、学习内容以及学习情况等基础上进行课前设计。课件设计需要尽可能地规划整体拓展课的实施策略，以提升拓展课教学的效率和质量。在课程设计过程中，教师要注重对教学内容的情境设计，通过结合生活化的教学情境来引发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习质量。

（2）明确任务和构建思路

在开展初中信息拓展课的过程中，教师要通过提示课程内容、重点以及难点问题来帮助学生明确学习的任务和学习思路。在教学过程中，教师要合理分配任务，通过师生互动来明确任务，并提升分析任务的能力。同时在引导学生建立思路框架的过程中，可以适当结合旧知识，实现新旧知识之间联系框架的建立。这一教学环节离不开教师的悉心指导，要引导学生及时解决难点问题，建立良好的师生互动，进而提高拓展课的教育教学效率。

（3）合作探究和经验交流

拓展课程开展离不开学生的自主讨论探索，因此，老师在帮助学生明确任务分配之后要引导学生自主解决，并鼓励学生合作讨论、互帮互助。在合作探讨过程中，不仅能够拉近学生之间的距离，同时能够培养学生的合作意识，提高学习的效率和质量。最后在信息技术实践拓展课结束前，教师要引导学生交流经验，并就小组的讨论结果作品进行展示，巩固学习内容。

二、初中信息技术拓展课发展趋势思考

1.不容忽视信息技术教师的引导作用

虽然当前教育的改革注重确立学生的主体地位，但是在教学中不能忽视老师的辅助引导作用。单凭学生自主探讨，可能只形成汉字输入、表格处理、图标创建等单个的知识点，无法将各项操作知识联系起来，这样不仅增加了学习和复习的难度，同是也不利于知识的灵活运用。老师的辅助辅导，可以帮助学生串联各知识点，形成完善的知识体系，大大提高了信息技术知识的运用熟练度。

2.更深层次探索创新拓展课程改革的路径

伴随着教育改革的不断深入，在初中信息技术的拓展课教学方面要进行深层次探索，不仅帮助学生了解掌握信息技术，同时要发展学生的个性特长。教师在教育教学过程中可以采取分层教学，帮助学生克服学习难点。在教师指导学生自主探讨过程中，根据学生的不同情况，要进行具体化的辅助，这样可以启发学生的思维，拓宽学生在自主学习时的思路。

三、结束语

通过在部分初中信息技术课程中采用拓展课的实践探索，逐渐探析出一条明确的教学路径。拓展课的开展有效激发了学生的学习兴趣，同时增强了学生对课堂信息的获取能力和信息技术的实际应用能力。在拓展课的开展过程中，不仅能够发挥学生的主体地位，同时在合作讨论中能够帮助学生建立合作意识，实现综合素质能力的提升。

参考文献：

[1]郝夏斐.初中信息科技概念教学有效性策略研究[J].信息与电脑（理论版），2016（11）：219-220.

[2]常芳平.运用信息技术构建高效初中语文课堂的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（21）：102-103.

编辑 冯志强