家庭教育中的隔代教养问题解析

方昭

【摘 要】 本文针对家庭隔代教养中存在的三方面实际问题，提出了积极的改进对策，主要是：更新家庭教育理念；家长应避免生而不养，要多陪伴幼儿；家庭教育要沟通，保持教育的一致性；整合隔代教养资源。

【关键词】 家庭教育；隔代教养；问题；对策

无论中国的城市还是农村，祖辈养育幼儿已成为一个越来越常见的现象。在城市小区花园里，经常能见到祖辈带幼儿游戏或者散步；每逢学校放学的时候，门口总会聚集着一群祖辈在翘首以望。中国教育会家庭教育专业委员会进行的《中国城市家庭教养中的祖辈参与问题调查报告》中数据显示，有近八成的家庭，是祖辈参与教养的，农村祖辈教育更是高达90%以上。[1]

一、隔代教养存在的问题

所谓隔代教养，是相对亲子教养而言，主要是由祖辈担当起孩子实施教育，抚养的责任。[2]随着时代的发展，在激烈的社会竞争的冲击下，越来越多的年轻家长们无论是农村外出打工还是城市的忙于生存创业，他们无暇顾及幼儿，并且相比起请保姆，祖辈对幼儿的照顾更加合算，也令年轻家长放心。毕竟媒体曝光保姆独自在家虐待幼儿的现象层出不穷。于是祖辈就自觉承担起了照顾幼儿的责任。这样的确让年轻家长有时间去工作。但是郭筱琳隔代教养问题研究中提到：“已有研究结论表明隔代抚养下对儿童的身体健康状况，问题行为，学业成就等影响，多数结果发现隔代抚养弊大于利。”[3]由于祖辈的价值观，知识理念，教育教养方法与年轻家长会有差别，很容易造成教育差别。比如“隔代亲”的心理，祖辈对待幼儿容易过分保护，包办代替等溺爱现象，也容易沟通不良，祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象。Bramlett 和Blumberg通过分析美国儿童健康调查（NSCH）数据发现，隔代教养下的幼儿身心健康状态差于年轻家长教养的幼儿。[4]Hayslip and Kaminski的研究也发现隔代教养的幼儿学习成绩低于亲子教育的幼儿。[5]由此可以看出隔代教养对幼儿而言，不利于幼儿的健康发展，也不利于亲子亲密情感的建立。年轻父母对子女的成长要求不断提高，祖父母这代的教育理念，教育方法都已经无法满足这些要求。隔代教养产生的家庭矛盾，正成为当下中国家庭最主要的矛盾之一。

隔代教养的矛盾有以下三个方面：

1、祖辈与年轻父母对待幼儿教养价值观不同

在大部分隔代教育家庭中，祖辈家长受教育的年限明显低于年轻家长受教育的年限，并且教育观念发展变化速度快，很多旧的教育观念已经被证明是不正确的。在与幼儿的教养过程中，祖辈坚持一些旧且落后的教养观念，给孩子造成了很大的伤害，“男婴被外婆用土法治病扎30针险些丧命”[6]等新闻层出不穷。中国的祖辈不大关注孩子在成长过程中的心理健康发展而更加关注身体和学习。很多祖辈经常会说“我当年这样带你都没问题，为什么带孙子就不可以？”其实不是祖父母不好，而是他们那些宝贵的经验不适应这个社会了，社会的快速发展很多原有的育儿经验都已经被淘汰。比如意识不到纸尿裤和儿童餐椅的便利性，反而把时间浪费在洗尿布和追着孩子喂饭上，半夜还要喂食，一有小毛病就往医院跑等等。

2、祖辈旧的育儿知识和理念

虽然也有一些祖辈知识和育儿经验比年轻父母丰富，但总体而言，大多数祖辈受到历史原因，文化水平不高。尤其在知识信息和新兴科技能力快速发展的今天，学习反应和速度都跟不上年轻父母，加之没有再进行学习并且由于年龄原因反应滞缓，对孩子只问衣食住行饥寒，不重视知识能力上的培养。就衣食住行饥寒的养育方式上，也出现了众多的偏差。比如，幼儿在0～6岁之间正处在身体发育的关键时期，饮食卫生，膳食科学，营养平衡尤为重要。联合国教科文组织进行了详细的论述：“幼儿缺少蛋白质热量就会产生不可挽回的生理上和心理上的停滞。在生命的前4年内由于营养不良，儿童到达入学年龄时就会表现出智力平庸。”[7]然而，祖辈的营养学知识是有所欠缺的甚至是不科学的，不太注意各种营养成分的合理搭配，更加偏向主食类的饮食，并且饮食多盐、多糖、多油，这些都对幼儿身体产生了影响。很多研究發现，由祖辈喂养的幼儿，更容易出现挑食、偏食等不良习惯。例如祖辈经常会顺着孩子给孩子吃零食快餐等不利于幼儿营养和发育的食物。

3、祖辈错误的教育方式

多数祖辈退休后精神空虚再加之年轻父母由于工作忙没有太多的时间陪伴，于是将幼儿当做情感寄托，这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。一些祖辈因过度疼爱孩子而护短，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。年轻家长试图劝说但是固执己见，很多家庭也因为带娃的事情时刻处在矛盾争吵的状态，祖辈也觉得委屈，也是为了孩子好，为什么容不下自己。

祖父母对于幼儿采取了过分的保护措施，他们倾向于把幼儿当成小祖宗一样供起来，为他们操办所有事，对幼儿的需要不加思考的满足，过于宠溺，不设规则。在这样的环境中成长，不少幼儿连基本的自理能力都缺失了，祖辈的包办以至于幼儿长大之后成为了“巨婴”——心理发展水平还停留在1岁前的成年人。从小被老人捧在手心里的孩子在成长过程中，被剥夺了做选择的机会以及任务处理能力的训练，从而导致成年之后面对生活缺乏基本的能力。

二、解决隔代教养中存在问题的对策

1、更新家庭教育理念

随着社会的进步，独生子女政策下，人们对教育的高度重视，对教养幼儿有了更高的标准。年轻父母信息广，受教育年限长，育儿理论知识多并科学，应该鼓励祖辈多学习专业化、系统化、国际化的育儿理念和方式。比如，可以借助网络，微信等便捷的通讯方式，多向祖辈传授科学的教育方法，育儿理念和生活方式，这样能让幼儿做到德智体美全面发展。祖辈不能单纯的只照顾好幼儿的生活和督促学习文化课。

2、年轻家长应避免生而不养，要多陪伴幼儿

年轻家长要认识到父母才是幼儿健康成长的首要责任人。隔代教养，祖辈不应该替父母承担责任，而应该发挥辅助，协助作用。年轻父母都要抽时间与孩子在一起，年轻家长自己带幼儿，那么隔代教养的很多矛盾自然就会消除掉；另一方面，家长的陪伴对于幼儿的心理需求和性格培养上作用非常大。不要把对幼儿的教养权完全交给祖辈家长，这是对幼儿不负责任的做法。父母要做的就是提高自己在幼儿心中的地位，让正确的适合的教育观念和方式占据主导地位。

3、家庭教育要沟通，保持教育的一致性

如果家中大人对教养幼儿在观念和方式上不一致，各自为政，对幼儿的成长是一种伤害，所以一定要有效沟通。双方协商建立可行的教养方式，统一认识，发挥各自的优点。年轻家长和祖辈，都是希望孩子能够变得更好。虽然祖辈与年轻家长的生活习惯、思维模式等都有很大差距，但是针对幼儿的教育问题，年轻家长要跟祖辈多沟通，年轻家长们需要做的就是在家庭中寻求一种互补的合作关系。

教养孩子是父母责无旁贷的责任，祖辈要与年轻家长达成共识。如果出现两代人的管教不一致，带给幼儿的伤害更严重。有的孩子在父母面前一个样，在奶奶面前又是另一个样，幼儿就分不清对错是非，幼儿学到的不是规则、界限，而是察言观色，成长后接受规则的可能性就非常低。

4、整合隔代教养资源

隔代教养不仅仅是家庭的事情，也不能光局限在家庭，可以整合社会资源，进行多方面的教育。比如祖辈可以陪孩子走出家庭，在大自然中，在各种社会教育机构中体验，学习研修，也可以增加自身科学育儿的知识；幼儿园进行家园共育等方式，配合家庭教育开办家长讲堂等，提供祖辈和年轻家长学习和了解科学育儿理念的渠道；社会可以鼓励社区，企业和各类社会力量建设幼托机构，给予家庭更多的帮助和辅助，提供家庭关系建设和心理干预疏导服务；政府可以提供配套措施，例如公共场合设置专供妈妈使用的母婴室等。

中国的隔代教育，长远看弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种中国目前客观存在的家庭教育方式，也是一种短时间内无法改变的现状，对孩子的心理發展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的问题，年轻家长必须要明确隔代教养只是亲子教养的一个补充，不能完全的推给祖辈。家庭教育需要家庭各个成员之间相互配合和协商、协作。

【参考文献】

[1] 80%的家庭存在“隔代教养”，如何让父母带好你的娃？.中国网教育频道，2018-09-25.

[2] 李晴霞.试论幼儿教育中的隔代教养问题.学前教育研究，2001.

[3] 郭筱琳.隔代抚养对儿童言语能力、执行功能、心理理论发展的影响：一年追踪研究.中国临床心理学杂志，2014.6.

[4] Bramlet MD，Blumberg SJ.Family structure and childrens physical and mental health，Health Affairs，2007.26.549-558.

[5] Hayslip B，Kaminski PL.Grandparens raising their grand-childrens review of the literature and suggestions for practice ，Gerontologist， 2005.45.262-269.

[6] 奚应红.“男婴被外婆扎30针”长辈带娃真的难避免吗.腾讯网，2017-03-21.

[7] 曾彬.我国隔代教育研究述评.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007.

【作者简介】

方 昭，陕西学前师范学院助教，英国纽卡斯尔大学教育学硕士毕业.