研究生培养质量保障体系的构建

毛飞 单健

【摘要】为了适应新时期国家和社会对高级创新人才的需求，为了确保高等院校研究生的培养质量，构建研究生培养质量的保障体系成了一件非常重要和紧迫的大事。本文针对研究生的日常教育与管理、研究生培养管理制度的建立与落实以及质量评价指标体系等方面的问题，提出了有效提高研究生培养质量的对策，建立研究生培养质量保障体系的方法。

【关键词】研究生培养制度 质量保障体系 评价指标体系

【基金项目】南华大学学位与研究生教育教研教改项目（编号：2016JG014）；南华大学校级教学改革研究项目（2017XJG12）。

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0026-01

近年来我国研究生招生规模不断增大，而研究生培养质量呈现下降趋势。为了适应当前社会对创新性高层次人才的新要求，有必要为研究生的培养管理构建良好的质量保障体系，建立可操作的监督、管理和考核办法。各高校只有根据实际情况建立研究生培养的质量保障体系才能长效地保证培养质量，才能更好地满足社会发展对高级人才不断提出的新要求，保障学生在将来的职业竞争中处于有利地位。本文结合我校研究生培养的实际情况，笔者就此问题阐明自己的想法。

一、加强研究生的日常教育与管理

研究生在校期间的几年，可以分为课程学习与论文研究两个阶段，学校应该根据学科发展需求制定研究生的培养方案和改革研究生的课程设置。首先，在教学方面要提高课程设置的合理性和前沿性；研究生的教育和培养过程要体现学科发展的前沿，课程内容要具有一定的深度和广度，体现跨学科性，为培养研究生的创新能力和科研能力储备良好的基础知识和能力。其次，在思想教育方面，应该培养研究生的组织纪律性、高尚的道德和坚韧的意志。最后，加强导师队伍建设，只有具有良好道德素质、优秀的敬业精神、强烈的责任心、严格的学术规范和科研能力强的教师才能承担研究生培养的任务。

二、完善研究生培养管理制度

首先在教学方面，要落实党政管理干部听课、教學督导团听课、学生信息反馈制度，实现教学质量监督的有效结合。其次，建立和完善研究生学位论文的开题报告答辩、论文综述、中期进展报告以及学位论文答辩的标准和制度。最后，在研究生的培养和管理中，应该加强研究生导师的管理，明确导师的职责与义务。导师应定期了解研究生的学习情况和科研进展，指导学生阅读相关的科研论文，督促研究生及时完成课程学习和开题报告的撰写。对在培养过程中不称职的研究生导师和不合格的研究生要限期改正，整改不达标的应该根据情况采取处分措施。

三、注重管理制度的落实

研究生培养管理制度的落实主要依靠对有关制度的检查与监督，但检查与监督的重点是不一样，检查主要是针对所制订的规章制度是否执行了或者正在执行；而监督则主要是针对制度的执行情况进行检查与督促。

在对研究生培养的有关制度进行检查的同时，也需要对研究生培养程序进行监督，对程序的监督能在一定程度上保证结果的公正。在研究生学位论文质量管理有关制度的制定，如研究生入学考试、学位论文开题、中期检查、学位论文评审、学位论文答辩等涉及到对研究生进行淘汰的环节，应当按照制度所规定的程序进行。如果没有一定的程序进行这些操作，有可能因为过程的随意性而导致程序的不公正，进而导致结果的不公正。因此，对程序监督也是保证制度落实的一种有效方式 。

四、建立科学的研究生培养质量评价指标体系

研究生培养质量评价指标体系的建立应考虑各指标权重对其进行综合评价，评价指标体系中的各个指标不能随意的选定，在构建指标体系时应结合实际培养情况，遵循实事求是的原则，同时体现科学性和可操作性。评价指标体系的制定和修改应有专门的程序，应经过学校与二级学院的学术委员会讨论通过。研究生院作为研究生培养的主管部门，应该制定和列出具体的研究生培养质量评价体系及指标，建立研究生培养质量的年度报告制度。研究生院在采集二级学院研究生培养相关数据的基础上，每年发布有关研究生培养质量的年度报告，这个报告制度应该重点关注研究生的教学质量、科研工作、对外学术交流以及就业等反映研究生培养的基本情况。

研究生教育是国家培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。研究生培养的质量保障关系整个研究生教育的大局，研究生培养处于教育体系的顶端，决定着整个教育体系的水平高低。构建和完善研究生培养质量的保障体系对研究生培养过程的专业化和科学化有着非常重要的意义，高校应该重视这方面的管理工作。

参考文献：

[1]汪云香.工科院校本科教学质量保障长效机制的构建[J].教育探索，2008，（10）：95-96.

[2]胡梦琦.学术型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究[D].重庆：西南大学，2015.

作者简介：

毛飞，湖南岳阳人，副教授，博士，现从事辐射防护与核安全方面的教学和科研工作。