计算机组成原理课程教学的思考

孙灏

【摘要】《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业的统设必修课程，也是本专业的主干课程之一。作者结合多年的教学实践，根据成人教学的特点，按照远程开放教育规律的角度，对如何搞好课程教学改革，进行了深入的思考，做了一些有益的尝试。

【关键词】计算机组成原理;开放教育;教学改革

《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业的专业必修课之一，在整个专业课程中起着承上启下的作用，具有知识点多，与硬件结合紧密，概念抽象，学习难度较大。对于国家开放大学的成人学生而言，他们因工学矛盾、基础较差等原因，学习难度更大。我从基本通用原理的角度，在教学内容上做了删减，把握重点难点，着重培养学生的自主学习能力。对课程教学进行了思考，现总结如下。

一、课程教学要结合开放教育的特点

国家开放大学的开放教育实际上就是对象的开放和资源的开放。

第一、开放教育的教学对象主要是成人，学员可以不离开岗位的学习，这和全日制大学生完全不同;因此，在教学中，必须结合开放教育的特点，以学习者自主学习为中心。在教学过程中，强调自主学习的必要性和可能性。在教学过程中，对学生的自主学习进行必要的指导，要求学员通过登录国家开放大学学习网，观看教学视频、完成网上作业、参加课程讨论、观看实验教学视频，借助网络和多媒体资源，提高自主学习的能力。

第二，资源的开放。国家开放大学每一门课程资源的各种教学媒体都是可以供学员选择的。但由于种种原因，电大的教学资源很分散，学员使用不方便，在教学过程中，我通过对各种课程教学资源进行整合，打包成教学资源包，提供给学生，学员在闲暇时间可以自主进行学习。

二、课程教学要与时俱进，适应新形势

为了适应开放教育的发展，必须不断学习各种教学和学习理论，及时更新教育教学观念，熟练掌握现代远程教育手段的运用能力。教师的教学理念、方法直接影响教学效果。为了适应开放教育的需要，我努力钻研教材，总结教材的重点难点，抓住基本通用原理学习，加强与学员的互动，改进教学方法，不按部就班，而是结合不同章节的特点，采用不同的教学手段。充分利用好面授，讲清教材的重点、难点，析出要点，通过典型习题的讲解，帮助学生理解计算机的基本工作原理。《计算机组成原理》的重点部分在第二、第三、第四、第六章，而难点是数据表示、寻址方式、指令工作流程、存储器的组织等。如在第二章的教学中，通过基本概念的讲解、典型例题的分析，对定点数的原码表示、反码表示及补码表示进行总结，给出了三种码制之间相互转换的关系，帮助学生理解。在讲授第四章操作数的寻址方式时，我通过播放FLASH动画，直观形象地演示各种寻址方式的物理地址的形成和计算过程，变抽象为具体，一目了然，很受学生欢迎，收到了较好的效果。《计算机组成原理》课程有配套的教学视频，由清华大学王诚教授主讲，在上课时，我精选其中部分内容，和学生一起收看，在收看过程中，结合重点、难点和要点，边分析解释，边辅导讨论，加深了学生对难点问题的理解。

三、教学过程中的几点体会

（一）形式多样的教学手段，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生自主化学习的能力。多媒体教学，摆脱了传统的“一本教材、一支粉笔、一张黑板”的教学模式，转向开放性、自主化的学习，学生可以根据个人需要，选择适合自身的教学形式，网络教学和自主学习技能的教育，使学生掌握现代教育技术手段，可以自主地在网上选取学习资源。

（二）教学模式的改革，关键在于思想观念的转变，特别是教师和学生的思想观念转变。教师必须从教学变为导学、以导学为主，成为学生自主学习的引导者、促进者，使学生从传统的教育理念中解放出来，树立终身教育的理念;学生从“学会”向“会学”转变，养成自主学习的良好习惯。

（三）做好历届试题分析，及时总结教学中的难点、要点。通过对《计算机组成原理》历届试题的分析总结，将考试中易出现的高频试题，按照选择、判断、简答、计算进行归类，帮助学生掌握教学重点，巩固年点，提高考试通过的機率，从考试结果来看，是十分理想的。

四、教学中存在的问题和解决方法

（一）学生到课率较低，许多教学环节难以落实

由于“工学”矛盾，学生无法按时到校上课，各种教学要求难以落实，教学质量无法保证。针对这一问题，我在教学中，能及时调整教学目标和方法，力争让每位学员在有限的时间内有所收获。

（二）教材针对性太强

主要结合tec2000讲解计算机的基本工作原理，通用性不高。建议删除教材中这方面的内容，开发配套的实验教材，降低基层办学成本。

（三）网上教学效果不明显

国开学习网上的视频仍然采用传统的方式，每节时间较长，无法吸引学生的注意力，建议改变视频的录制方式，采用MOOC方式，针对知识点，录制5分钟视频。学生对课程的网上答疑环节参与程度不高，通过检查发现，每次安排的网上答疑，参与人数不多，提出的问题缺少针对性，多是出于应付。建议改变实时答疑方式，对课程重难点进行，归纳采用非实时方式。

（四）教学资源老旧，缺少统一规划，造成资源浪费

国家开放大学应在这方面向奥鹏教育学习，开发优质实用的精品教学资源，提供给学员，方便学员的自主学习，确实把提高开放教育教学质量作为一项重点工作来抓。