网络媒体时代下高校思想政治教育路径初探

摘 要：网络媒体的迅猛发展极大地丰富了日常生活，它的兴起对高校思想政治教育工作来说是一把双刃剑。如何趋利避害地利用网络媒体是新时期我们应当思考的问题。笔者结合自身思想政治教育工作的实践，就高校思想政治教育与网络媒体时代二者关系、网络媒体时代下的思想政治教育现状、问题进行了精简剖析，并尝试在此基础上提出了应对的策略，以期为网络媒体时代下高校思想政治教育工作的有效开展，提供具有可操作性的路径参考。

关键词：高校思想政治教育;网络媒体时代;思想政治教育路径

一、高校思想政治教育、网络媒体概述

（一）高校思想政治教育概述

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，而高校思想政治教育是我国高校教育工作体系中最重要的一部分。高校承担着为国家培养社会主义接班人的神圣使命，高校思想政治教育的重要性不言而喻。现如今，我国在高校思想政治教育实践上主要采取课程教学的方式，主要有以下五种课程，分别是《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以及《形势与政策》。除此之外，思想政治教育还以党课团课，主题演讲、讲座、比赛，团日活动、社会实践等其它形式开展。

（二）网络媒体相关概述

简而言之，网络媒体和传统的电视、报纸、广播等媒体一样，都是传播信息的渠道，是交流、传播信息的工具、介质;从专业的角度来说，网络媒体与传统的音视频设备采用的工作方式不同，网络媒体依赖IT设备开发商们提供的技术和设备来传输、存储和处理音视频信号，具有传统媒体无可比拟的现代信息传播交流优势。与其它媒体比较，网络媒体主要有以下八大优势：传播范围最广（全球性）、保留时间长（全天候）、信息数据庞大（全面性）、开放性强（全方位）、操作方便简单（傻瓜化）、交互性沟通性强（全动态）、成本低效率高（最经济）、强烈的感官性（全接触）。因此，网络媒体在现代信息交流传播中的地位举足轻重，网络媒体时代化趋势不可逆转。

（三）高校思想政治教育与网络媒体二者关系

近十年来，基于互联网的网络媒体呈现蓬勃发展之势，并以其接触的广泛性、联系的即时性、发声的自主性、彼此的互动性、信息的海量性等特征，迅速拓展、甚至是颠覆了传统媒体的功能，改变了政治、经济、文化和社会的运行机制，带来了人们工作、生活方式的深刻變革。这种影响趋势，同样也出现了高校思想政治工作之中。也就是说，新媒体以其传播速度快、传播范围广、形式丰富、互动性强等独特优势，为高校思想政治工作提供了重要平台和发展机遇。一方面，网络媒体增强了高校思想政治工作的传播性、互动性以及实效性。另一方面，新媒体给高校思想政治工作带来机遇的同时，也带来了新的挑战。总的来说，网络媒体应当作为新时期思想政治教育的新阵地，由于网络内容良莠不齐，只是被动防范难以达到预期目标，应当通过开展正面的思想政治教育宣传与引导，来实现对思想政治教育工作的积极推动。

二、网络媒体时代下高校思想政治教育的现状分析

（一）高校思想政治教育的效率与效果有待提升和改善

在高校的各项工作中，思想政治教育工作对高校学生的权利保障、思想的提升以及专业知识的发挥有着非常重要的价值，对学生自身其他人生阶段的发展也有着潜移默化、深远持久的影响。笔者通过观察高校思想政治教育的实践现状，分析发现我国高校思想政治教育虽然取得了一些成绩，日益走向规范化、开放化和现代化，但仍然与高校学生的发展目标、学生社会责任的落实及其社会行为常态化等方面存在一定的差距。例如，有些学生感觉高校思想政治教育是一种知识点的理解学习，甚至是认为高校思想政治教育仅仅是为了应试，部分高校思想政治教育工作者也有此类思想。再如，高校思想政治教育体系长期保持平衡稳定，缺乏内容和形式创新，不能响应快速变化的时代呼唤，也就不能更好的适用于新时代的青年大学生的心理需求。

因此，为了更好地促进高校思想政治教育地开展，持续提高效率、改善效果，就需要在有效总结现有思想政治教育措施、经验的基础上，结合网络时代的特征进行持续地创新改进。

（二）高校思想政治教育的服务理念尚未全面落实

现如今，高校思想政治教育具有工作内容多、涉及面广、管理工作复杂等特点，这给高校思想政治教育的开展带来难度，但更加值得注意的致难原因是，高校思想政治教育的服务理念尚未全面落实、服务职能尚未发挥出来或者发挥不够充分，主要表现为以下两个方面：

第一，对思想政治教育的重视程度不够，导致高校的基层党组织、高校学生对思想政治教育的重要性认识偏差。例如上文提到：有些学生感觉高校思想政治教育是一种知识点的理解学习，甚至是认为高校思想政治教育仅仅是为了应试，部分高校思想政治教育工作者也有此类思想，而对思想政治教育的意义、开展目标、保障作用认识出现偏差。

第二，对高校思想政治教育的定位存在问题，没有凸显思想政治教育立德树人、统领全面发展的第一性地位。例如，仅仅认为高校思想政治教育是为了提升学生学习积极性，或者说只将其定位在了“政治”二字，没有兼顾并重“思想”二字，殊不知这里的“思想”与“政治”二者是个有机联合整体，内涵丰富、作用突出。

因此，只有在充分认识思想政治教育重要性的基础上，凸显高校思想政治教育的服务理念、充分发挥服务职能，做好思想政治教育目标的定位，同时，全面发挥高校思政人员智慧，辅以各种网络媒体手段，实现高校思想政治教育工作的跨越式发展。

三、网络媒体时代下高校思想政治教育的提升路径

（一）提升高校网络思想政治教育的“网络型”亲和力

要注重网络媒体对高校学生学习和生活的潜移默化、深远持久的影响。在高校思想政治教育开展的过程中，可以通过设置由校、院、系、班“四位一体”的网络思想政治教育空间、博客或微信公众号等方式组成的网络媒体体系（例如团委新媒体体系，或者专项思政类新媒体体系），让学生能够在专属的网络空间中学习思想政治相关知识，参与公检党政法等方面的思想讨论，借助QQ、邮箱、微信、微博等网络通信工具，让高校辅导员等思政教育人员能架构起师生之间、生生之间思想交流的桥梁。但需要注意的是，在实际操作的过程中，也要积极地注意学生思想的过度政治化、方向宗教化和强加道德化等倾向，在坚持社会主义大方向的前提下，提倡思想自由、兼收并蓄，打造风清气正、蓬勃向上的网络媒体空间氛围。

另外，高校思政教育人员作为高校思想政治教育的方向引领者与主体参与者，理应在工作的过程中不断地创新思想政治教育的方法举措，而笔者在这里强调的就是网络媒体化的方法举措。例如，某高校有位思政老师申请注册个人公众号，刊登推送自己写的文章、随笔、心得，并且欢迎学生留言提问、投稿交流，并且利用公众号“打赏”功能，将获得的“打赏金”作为稿费发放给学生作者。同时，个人微信也对学生公布，对学生的线上日常提问以及交流都用心给予回应，大大拉近了与学生的心灵距离，一致的得到老师们和同学们的好评。笔者认为，这个典例就是部分优秀高校思政教育人员对网络媒体时代下思想政治教育新形势的深刻把握，以身作则、积极发挥了自身的榜样带头作用，有利于全面提升思想政治教育的有效性。

以此类方法来助力提升高校思想政治教育工作的亲和力，让思政教育人员能够更为及时、有效地获得真实的学生思想现状，为思想政治教育工作开展打下良好的基础。

（二）增强高校网络思想政治教育的“职能化”服务性

高校思想政治教育工作的有效性在于这一工作能够以高校学生的成长与成才为落脚点，真真正正地把以学生为中心、为学生服务的立场和理念落到实处。为此，不仅仅要加大对教师队伍思政工作的服务性意识的培训，也要兼顾对学生干部服务意识的培养。

在思想政治教育工作开展的过程中，只有将思想政治教育作为“职能化”的服务，才可以更好地拉近师生距离，提升大学生对这项工作的心理认同感。例如，通过建立或完善学生会部门架构，以制度的形式将思想政治教育服务职能化。例如，通过网络新媒体可以提升大学生主体认同。科学地开展思想政治教育，以服务学生为核心，建设就业信息平臺、心理咨询微信公众号、专业知识咨询平台、社团活动微信公众号、QQ群微信群等方式，丰富思想政治教育的内容和呈现方式，以此来不断提升思想政治教育服务质量。

（三）提升高校网络思想政治教育的“掌控式”针对性

针对性作为高校服务、管理工作的基础，提升针对性也是思想政治教育的目标之一。对网络环境下高校的思想政治教育来讲，在开展的过程中，一方面要保证学生的思想沿着正确的道路前进，另一方面，要充分地提升学生的社会责任感。思想政治教育质量的提升需要高校形成全员育人的局面，完善方式方法，充分地发挥工作的主动性，保证思想政治教育思想的一致性。

对于有关大学生的热点和焦点问题，关注QQ群、微信群、贴吧等发表观点与交流场所，收集更多的真实思想、观点与言论，进而开展有针对性的引导、启发与帮助工作，但在具体操作中，切勿造成现实版“文字狱”、断章取义。为此，一要加强高校网络舆论的引导，及时把握舆论方向，引导师生理性发言;二要加强监管，建立高效畅通的收集、报送、处置机制体制，相关职能部门专门负责，对难点热点问题准确把脉并及时回应，对于谣言等突发、恶劣情况要及时给予官方辟谣，以正视听。

四、结语

综上所述，在网络媒体时代的背景下，高校思政教育人员要转变思想观念，逐渐重视并占领网络思想政治教育高地，不断地拓宽思想政治教育的实施空间与开展的渠道，创新思想政治教育工作方式方法，在坚持原则性、人本性和灵活性的基础上，妥善处理好高校网络思想政治教育工作。为此也就要求广大高校思政教育人员要加大对网络思想政治教育方法、手段的研究，将网络媒体作为新时期高校思想政治教育工作的有力工具，更好推动高校思想政治教育工作的蓬勃发展。

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作者简介：王秋瑾（1992- ），女，回族，河南郑州人，河南工业大学经济贸易学院，硕士研究生，助教，研究方向：心理咨询。