新形势下高校辅导员职业能力提升路径探析

王慧榕

摘 要：高校辅导员是学生思想政治学习，学业就业指导的关键，辅导员的职业能力水平直接决定着教学效果。文章通过对高校辅导员职业能力提升的意义，分析出了当前辅导员能力提升过程中面临的问题，并借此提出了几条提高辅导员职业能力的路径。

关键词：高校辅导员;职业能力;提升;探析

新形势和背景下，高校应当根据社会需求和经济发展以及高校内部的实际情况，有目的的进行高校辅导员职业能力的提升，因为只有高校辅导员的职业水平提高了，才能更好的处理学生学业、就业以及思想政治的教育，而这些对于促进校园和谐、推动学生健康发展有着重要的意义。

一、高校辅导员职业能力提升的意义

（一）有助于提高辅导员队伍的整体水平。随着时代的进步和新课改后对教学质量要求的提高，目前我国的高校辅导员还不能完全胜任新形势下的大学生思想政治教育工作，因此提高高校辅导员的职业能力就显得尤为重要，只有辅导员的职业素养、专业能力过硬，才能建设一支高水准高素质的辅导员队伍。

（二）有利于促进校园建设。高校辅导员负责管学生的日常生活和思想教育，辅导员与学生的和谐相处是建设和谐校园中必不可少的环节。因此高校辅导员的职业能力提升有利于让高校内部管理机制更加完善、让校园生活更加和谐丰富，促进师生之间的和谐相处。

二、高校辅导员职业能力提升中的问题

（一）辅导员数量不足。辅导员数量的不足使得高校辅导员在工作中个人承担了过多的事务，根据相关的规范要求，高效的辅导员队伍建设有着一定的比例要求，即每个辅导员同时负责的学生人数是有上限的，但是在实际工作中辅导员的配比远远超过了这一比例，许多辅导员由于要应对大量的学生，工作上的事务，因此总是疲于奔命，光是应对学生的学习、就业指导和思想工作就已经筋疲力尽，很难在空闲时间寻找自我提升的路径了。并且辅导员由于工作繁忙，在长期的压力影响下容易产生自卑，对自己的能力不自信，进而影响职业能力的提升和工作效率，这些都不利于辅导员职业能力的提升。

（二）辅导员不能应对不同的人群需求。我国对于辅导员的定义是既要在学校扮演教师的身份，对学生的学习、就业、思想品德予以指导，也需要作为一名干部接受检查，作为高校建设的一员被考核。所以对于辅导员来说，他们不仅要负责学生的思想政治教育，核心价值观的引导，教学任务的完成，还需要对校园的规章制度进行管理，对校园的秩序、建设进行承担。实际上在工作中大部分的辅导员很难胜任全部的角色，或者不能在应对不同的情况时熟练的切换角色定位，在面对学生、家长、领导、乃至社会的期待和要求时无法明确自己的角色定位，也就无法站在正确的立场上进行工作了，而当辅导员无法适应角色造成了工作不顺和失误的时候，也容易产生焦虑、自我否定等消极情绪，这些也不利于辅导员的职业能力提升。

（三）辅导员没有体会到自身的价值。辅导员对于自身角色价值的体现，主要集中在几个方面：在工作岗位上完成自身的任务，履行自己的职责和义务，包括行使自己应有的权力;坚守自己的岗位，坚定不移的恪守自己的职业道德;在完成任务的过程中实现人生价值和对社会作出有益的贡献。通过这些行为辅导员能够在工作中发现自身的价值，并对自己的能力和态度予以肯定，从而产生更加积极的情感。但是当前一半左右的辅导员对于自身的价值体现没有感觉，缺乏自我认同和外界的肯定，由此产生的怀疑和不自信也严重的影响了辅导员职业能力的提升。

三、高校辅导员职业能力提升的路径

（一）建立不同层面的培训制度。如何培养更加优秀的辅导员专业能力是高校辅导员职业能力提升的重要环节，我国已经明确发文鼓励和支持攻读更高的学位提升自我能力。这为辅导员的职业能力培养提供了有力的政策支持。从国家的层面而言，应当多提供进修提升的平台，举办更多的科研课题和会议，召集优秀的辅导员参与进修或者研讨，实现辅导员职业能力的进一步提升。从省市的层面来说，各个地方可以按照实际情况，在各地开展岗位培训，对不同类型和专业的辅导员进行专题讲座，帮助辅导员更好的将理论科研与实际工作相结合，同时积极举办辅导员的思想政治培训，进一步提高辅导员的思想政治觉悟。从学校的层面上来说，各大高校可以多给辅导员提供科研平台和科研课题，鼓勵辅导员更多的参与课题申报。同时在校内建立透明、规范的考核制度，将辅导员的研究成果、工作绩效与自身的职称评审相挂钩。当然辅导员职业能力的提升始终是为了思想政治教育工作服务，各个层面的培训工作都需要安排思想教育的培训。

（二）辅导员自我提升。外界的帮助都是客观的，辅导员职业能力的提升关键在于主观意识的提升，只有发挥自己的主观能动性，辅导员才能真正投入到职业能力提升的工作中。所以我们有必要先强化辅导员的主观意识，提高他们的科研能力和科研意识，充分利用相关平台辅助指导工作;另外辅导员还应当积极学习科研方法，积累更多的科研知识;最重要的辅导员自己要不断精益求精，辅导员作为大学生的思想政治教育的实行者，除了自己本身的专业，还需要对教学学、心理学、社会学等涉及学生今后学习、就业的相关知识有着一定的了解，只有这样才能够更好的完成学生的教育和引导工作。

（三）辅导员要学会交流合作。辅导员队伍是一个群体，在工作中要学会彼此交流、分享心得，这样做可以避免在同一个问题上犯同样的错误，提高了工作效率，同时吸收他人的经验的方法，也能够更好的提高自己的职业能力。另外辅导员也应当学会跟学生合作，在工作中及时与学生交流，倾听学生的建议和看法，并在其中敏锐的察觉学生的意向和趋势，更好的捕捉到学生潜在的问题，这对于培养辅导员的职业敏感性有积极的作用。

四、结语

高校辅导员对于大学生群体的思想教育有着重要影响，辅导员的职业能力高低直接影响着学生的发展，所以必须要重视高校辅导员职业能力提升的意义，积极采取措施探索提升路径，提高高校辅导员的能力水平。

参考文献

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