新课标下初中英语阅读教学策略探析

王鹏

【内容摘要】随着新课改的不断深入发展，初中英语课堂教学也取得了丰硕的成果。而阅读作为英语教学的重要内容，加强学生的英语阅读教学能够大大提高学生的英语水平，提升学生的综合能力是我们一线初中英语教师的职责。

【关键词】初中英语  阅读教学  激发兴趣  多元引导  提高效益

近年来，随着我国新课改的全面推进，这对初中英语课堂教学质量的要求也越来越高，这在一定程度上给初中英语教学带来了新的挑战。新课标要求，在初中英语阅读教学过程中，要培养学生学习和理解知识的能力。因此，为了有效地提高初中学生的英语阅读水平，需要加强学生学习和理解知识能力的培养。

一、阅读兴趣

学生对阅读的兴趣决定着初中英语阅读教学成效的关键，阅读是英语水平的重要体现，因为阅读是获取信息的主要途径，如果说你可不会阅读不理解文章，那么你将无法获取信息。在信息化的时代里，不会阅读的人就会被社会所淘汰，就会落伍。因此只有让学生认识阅读的重要性，端正学生的阅读态度，学生才能积极地投入到阅读中来，才会学会如何阅读，才会提高阅读的水平，而我们作为教师就应该学会改变教学模式。我们应该精心设计课堂教学，以图片、音乐等更加直观形象的手段来增强教学的形象性与趣味性，改变课堂阅读教学氛围，让整个阅读教学活动充满生机与活力，这样更能集中学生的注意力，激发学生的兴趣，唤醒学生的求知欲，从而充分调动学生参与阅读的主动性与积极性。

二、加强双基

重视阅读教学，并不是说词汇与语法的学习就不重要，词汇与语法是学习语言的基础，也是提高学生阅读水平的基础条件。因此，更需要扩大学生词汇量并掌握语法。

1.扩大学生词汇量

一是掌握基本的构词法。英语词汇众多，随着社会的发展，不断有新词汇出现，但这些词汇并不是杂乱的，而是有着一定的关联，即有内在的规律性特点，这就是构词法。合成法，即将两个或两个以上的词按照一定的顺序排列构成新词，主要包括复合名词、复合代词、复合形容词以及复合副词等。转化法，即将某些单词由一种词性转化为另一种词性的构词法，主要包括名词变动词，动词变名词，形容词变动词。派生词，即某些单词通过加前后缀的方式来构成新词。如加前缀inter-，re-，un-，dis-，in-等，加后缀-er，-ful，-ness，-ment，-less，-tion等。二是联系上下文学习。在阅读中遇到不认识的词汇时，不要停下阅读的脚步，因为一个词而中断，也不要急于求助于他人，而是要继续阅读，并结合具体的语境，联系上下文来猜测词性与词义。

2.要有扎实的语法基础

语法需要与具体的句子结合起来，这样学生才能真正理解。因此，在教学中我们要结合具体的句子来进行语法的讲解，让学生進行理解性记忆，这样学生才能真正理解，并能灵活运用，不管是阅读还是写作，都不会再是机械地套用，而是真正地理解。同时教师还要下工夫将一些相近的语法进行归纳整理，联系语句进行集中讲解，这样通过比较与分析，学生更容易接受，更容易理解。在讲解的基础上还要让学生自己来举例，真正将学与用结合起来。这样才能让学生牢固掌握，丰富学生的语言素材，为学生更好地阅读打下坚实的基础。

另外在阅读的课堂教学过程中还要做到以学生为中心，以学为重心，确立学生的阅读主体地位，让学生真正参与到阅读中来。并鼓励学生勇于质疑、敢于挑战，大胆地发表个人见解并提出更多的问题，这也是提高学生阅读水平的关键之一。

三、阅读技巧

1.带着问题去阅读

在阅读短文之前先看看后面设置的问题，这样在阅读短文的过程中学生做到心中有数，既可以更好的理解文章，明白作者思想观点、意图等，也可以大大提高了学生的阅读速度。如果先读短文再去看后面的问题，目的没有那么明确，又会影响阅读的时间。

2.找出中心句

多数阅读短文都会有中心句，而且是围绕中心句展开的，有的中心句在短文的开头、有的在短文的结尾、还有的在短文的中间，阅读时如果能够找出这些句子，那么肯定会提高阅读的速度和理解效果。所以学生在做阅读题的时候，首先先用一点时间快速的浏览短文，了解文章的大体轮廓，中心句。特别要注意短文的开头、结尾与每个段落的前几句，尽可能地找出文章的中心句。

3.良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏影响着阅读的效率，在做阅读题的过程中，我要求学生默读，读的时候不要出声，因为默读速度要比出声阅读要快得很多。在阅读的过程中如果遇到生词，我要求学生可以跳过去，不要害怕，要养成猜测生词的习惯。可以通过构词法来判断，如：同义词、反义词、前缀、后缀等或利用上下文的理解来猜出词义。

总之，虽然提高学生的英语阅读能力是一个长期的、循序渐进的过程，而不要急于求成，是需要学生不断地积累的，需要适量的课外阅读作为补充，但是提高学生的英语阅读能力，教师还是可以进行一些必要的阅读技巧指导，培养学生的良好的阅读习惯，加强双基的学习，增强自信心，培养学习英语的兴趣等来实现了。

【参考文献】

[1] 罗朝西. 刍议阅读在英语教学中的作用[J]. 新教师，2017（08）.

[2] 另计成. 论提升初中生英语阅读素养的教学策略[J]. 校园英语，2017（12）.

[3] 俞乐明. 翻转课堂在英语阅读教学中的实践运用初探[J]. 中学生英语，2018 （02）.

（作者单位：甘肃省山丹县笫二中学）