基于网络平台在低年资护士技能培训中的应用分析

吴文雪 林小平 黄香茗

【摘要】目的：观察应用网络平台在低年资护士技能培训中的应用效果，探讨其应用价值。方法：选取我院2018年1月—2018年10月期间接收的低年资护士120名，采用随机抽签的方式将其均分为实验组与对照组，每组60名。对照组护士采取传统的技能培训方式，实验组护士则借助网络平台实施新技能培训方案。培训结束后，对两组护士的技能掌握情况以及培训满意度进行对比分析。结果：实验组护士的技能掌握情况以及培训满意度明显优于对照组护士，P<0.05。结论：在低年资护士技能培训中，基于网络平台的培训工作具有较高的认可度，结合实践结果，对培训方案、考核方式等进行优化，能够有效提高低年资护士的各项护理技能掌握情况。

【关键词】护士技能培训;低年资护士;网络平台;应用

【中图分类号】R715【文献标识码】B【文章编号】2095-6851（2019）02-043-01

在现代信息技术飞速发展的背景下，各类新兴技术渗透至社会的各个行业、领域，为其革新之路提供了重要的条件。得益于医疗服务水平的提升以及医疗体制改革工作的不断深化，我院医疗服务工作的开展情况得到了极大的改善。而面对临床护理工作量的急剧增加，大量低年资护士（临床工作3年以内的护士）入职成为一种必然趋势，其技能培训工作的重要性逐渐突显。鉴于此，我院积极引进医链系统（一种新型网络平台），并将其应用于各项培训工作与考核之中，这给临床带教工作的开展提供了重要基础。现将该新型网络平台的应用效果报道如下，以期为临床带教提供相应的参考。

1资料与方法

1.1一般资料

本次研究选取我院2018年1月—2018年10月期间接受的120名低年资护士作为研究对象，采用随机抽签的方式将其均分为实验组与对照组，每组60名。120名护士中，女性104名，男性16名，年龄介于21—26岁之间，平均年龄为（23.1±1.5）岁。对比两组护士的性别、年龄、学历等一般资料，结果无统计学差异，具有可比性。

1.2培训方法

对照组护士采取传统的培训方法，即通过口述、演示、实际操作的方式，进行集中学习，教授相关的护理技能，培训全程由教学示范教师监督，并对培训的效果进行评估，根据护士的学习进度，给予相应的指导，并就护士提出的问题进行解答。实验组护士借助医链系统进行培训，具体方法如下：

（1）借助医链平台，投放与本次培训内容相符合的护理操作视频及标准，鼓励护士在业余时间自由选择，自行决定学习的视频;

（2）根据已投放的视频资料与培训内容，为护士制定相应的学习目标，明确必须掌握的各项技能;

（3）通过网络渠道，及时与护士进行交流，了解护士的学习进度与技能学习情况，并据此修改学习目标、学习计划;

（4）通过医链网络平台，创建操作培训模块，为护士的护理技能操作培训提供多种渠道，如情景模拟训练等，并结合其应用情况，对操作培训流程进行优化;

（5）定期对护士的学习情况进行考核，根据考核的结果，对培训的内容进行适当调整，确保护士熟练掌握各项必备技能。

1.3觀察指标

根据本次培训的主要内容以及预期目标，编制统一的标准操作技能评价表;结合临床护理实践经验与护士培训的各项要素，自行设计护士培训满意度调查问卷，采用分级评价指标进行评分，得分越高，则说明满意度越高。操作技能评价表与培训满意度调查问卷采取百分制，其中满意度问卷分为培训方法、培训内容、指导作用与最终效果四个大项，每项满分25分。在培训工作结束后，通过医链平台对120名护生的技能掌握情况与培训满意度进行调查。

1.4统计学方法

本次研究涉及的数据使用SPSS 19.0进行处理与分析，当P<0.05时，即说明差异具有统计学意义。

2结果

2.1培训满意度

对比两组护士的培训满意度，结果显示，实验组护士的培训满意度明显更高，尤其是在指导作用方面，具有显著的优势，P<0.05。见表1。

2.2技能掌握情况

对比两组护士的操作技能评价结果，实验组护士为（87.9±2.6）分，对照组护士为（75.3±2.1）分，P<0.05。

3结果

在信息技术与现代医疗服务体系的融合发展过程中，医疗机构的信息化水平得到了较大提升。与此同时，临床护理工作面临极大的挑战，工作量与护理质量需求的提升，均给护士培养带来了严峻考验。作为护理队伍的未来与希望，低年资护士的护理技能培训工作具有极为重要的意义，其工作态度及职业规划也将直接影响到护理服务质量及护理队伍的稳定。为提高低年资护士的综合素质能力，规范新入职护士的护理技能操作，我院积极引进医链平台，对低年资护士进行规范化培训。

从研究结果来看，医链平台的应用，促使了低年资护士培训模式由传统模式向多元化模式的转变，打破了传统培训模式存在的时间、空间限制，避免了不同带教老师培训细节中的不同性。鉴于此，经过医链新型网络平台培训，低年资护士能够较好地实现角色的快速转变，以适应临床护理工作的实际需要。

综上所述，在低年资护士技能培训中，积极开展基于网络平台的信息化教学，能够有效提高护理技能教学的质量，为其今后的工作与发展创造有利条件。

参考文献：

[1]叶向红. PBL教学在低年资护士急危重症护理培训中的应用[J]. 护理学杂志， 2015， 30（15）：84-86.

[2]高梦颖. 情景模拟训练在低年资急诊护士急救技能培训中的应用[J]. 河北医药， 2016， 38（11）：1726-1728.