家校携手 共育“科学”之花

洪少平

（尤溪县第二实验小学，福建 尤溪 365100）

新教育十大行动之一的家校合作共育，强调创新与重建家校合作的内容和方式，意在实现父母、孩子与教师的共同成长。笔者在小学科学教学中越来越深刻地体会到：学生父母是自己教学工作中最好的伙伴与同盟军。让家长参与孩子的科学探究活动，有助于将课堂教学向课外探究延伸，拓展学生的学习空间，也为学校教学提供了更加丰富的教育资源，有效促进学生科学素养的形成。

一、让家长走进校园，深入课堂，了解科学教育

对于小学阶段，存在着这样的现象：家长们一般只关心孩子语文、数学、英语这三科的学习情况，而像科学这样的科目在他们心目中可有可无，有的甚至认为那是在玩，浪费学习时间。要想让家长支持科学教学工作，首先要让家长了解学习科学这门课程对孩子发展的重要意义。

（一）利用家长会宣传科学教育的重要意义

召开家长会，通过探讨、交流，明确学习科学课程的重要意义：小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有重要的位置。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用，及早对学生进行科学教育，将有利于帮助他们建立一些基本的科学概念、发展他们的科学思维、形成实事求是的科学态度，以及保持他们对周围世界的兴趣与探究欲望，为今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。［1］

（二）利用“家长开放日”，让家长了解学校科学教育工作

让家长走进校园，参观学校的实验仪器室、实验室、科技室、科技作品展室等功能室；听科学教师讲解科学课教学大纲要求、教学工作目标、计划、工作思路等；随生就班深入课堂，了解科学课的教学内容与方式等，并与教师讨论、交流，一起制订自己孩子的发展规划。这样既让家长增进对学校工作的理解，又充分发挥家长的主体精神，调动了家长的主动性和积极性。

（三）邀请家长参加学校科技节活动

作为科学教师，要积极参与策划、组织学校的科技节活动，尽量把活动内容办得丰富多彩，如魔方大赛、科学实验竞赛、科技小论文赛、科技手抄报赛、科技作品展等。届时邀请家长委员会成员和参赛学生的家长到场观摩，让家长了解孩子在学校的学习与成长，感受孩子进步的喜悦，从而获得家长对学校工作的进一步支持。

二、将家长请进课堂，走上讲台，一起上科学课

学生家长来自各行各业，各有各的特长和资源。教师要充分利用这些资源，配合学校科学教学，让科学探究活动变得更加生动有趣。如：让在气象局工作的家长给孩子们讲解有关“天气”的知识。让在园林处工作的家长指导孩子们认识各种各样的花草树木、学习栽培技术。让当物理教师的家长给学生们讲解有关电的知识……这些家长所讲的知识都是他们的专业，他们所掌握的知识、资料往往比教师更加丰富、翔实，讲起课来也就比教师还要生动有趣。学校还可以组织各种科学兴趣小组，聘请这些有特长的家长担任辅导员，开展丰富多彩的兴趣小组活动，以补充学校课堂教学的不足。

三、利用好家长资源，走出课堂，进行课外探究

科学探究不应止步于课堂，还应引领学生到课堂外更广阔的天地里去探索学习。而从事各行各业工作的家长，他们不同的工作岗位、身份，正是开展科学课外探究活动丰富的资源。［2］教师可以充分利用这些资源将课堂生成性的问题进行课外探究。例如，在教学完四年级《天气》这一单元后，笔者让学生谈谈这一单元的学习有什么收获和不足。学生们谈到的收获颇多，同时他们也提到了对现在的天气预报越来越准确感到佩服，很想知道气象台的叔叔阿姨们是怎样观测天气的，他们都有哪些先进的仪器设备。了解了学生们的愿望，笔者及时请在气象台工作的家长帮忙安排合适的时间参观气象台。这位家长非常热情周到地帮助我们安排了参观活动，还请气象台的同事当导游，做了详细的讲解。在这次活动中，学生们看到了各种各样的天气观测仪器，了解了每一种仪器的功能和使用方法，还知道了天气预报制作的复杂过程，以及天气预报的重要作用。这样的活动不仅让学生大开眼界，同时也收获了快乐，并对科学探究产生浓厚的兴趣。

四、对家长进行培训，明确身份，掌握探究策略

通过举行专题讲座的方式对家长进行培训，让家长明确参与孩子科学探究活动的意义，以及应承担的责任。

（一）家长在孩子科学课外探究活动中的身份

家长是孩子科学课外探究活动的引导者、参与者和陪伴者。［3］孩子们对世界总是充满好奇，当他们看见自己不理解的现象时，总是喜欢问个为什么，“鱼为什么在水里游？”“气球为什么一松手就飞上天了？”“放进水里的糖为什么不见了？”面对孩子提出的这些日常生活中产生的科学问题，父母要有耐心，要对孩子的好奇心表示共情，不失时机地激发孩子对科学现象的兴趣，适时开展科学教育。这样，他收获的不仅仅是科学的结论，还有思维的发展、成功的喜悦，从而也激发了孩子探究科学的强烈欲望。

（二）家长辅导孩子科学课外探究的策略

1.给孩子创造科学探究的环境

家长可以在孩子的房间里摆放一些有关科学的工艺品、挂图，给孩子购买相关的图书、画册和科学探究活动的器具，制造探究科学的家庭氛围。让孩子有疑问时有书可查，有动手欲望时有材料可实验。还可以带孩子去参观科技馆，观看科幻电影、《人与自然》等影视节目，或者带孩子到广阔的大自然中，让孩子们越过围墙，将社会和自然当作自己学习的课堂。

2.保护好孩子的好奇心

儿童天生具有调查和探究的本能，好奇心促使他们每天都有“十万个为什么”。面对孩子整天“喋喋不休”的提问，家长们不应显示出不耐烦或应付了事。家长要善于选择那些有意义的、可探究的问题，引导孩子运用科学的方法进行探究，自己寻找答案。［4］

3.在日常生活中渗透科学教育

父母常伴孩子左右，最容易观察孩子的一言一行，了解孩子的需求。家长应将科学教育渗透在孩子的日常生活之中，随时随地抓住教育契机，引导孩子感受、了解、探究身边的科学现象。让孩子感受科技的价值和对自己生活的意义，从而增强孩子科学探究的意识与积极性。