我用思维导图辅导孩子写作文

一诺的妈妈

思维导图是近些年流行起来的一种帮助记忆、活跃思维的方法。可不可以用思维导图帮助孩子写作文呢？

我和一诺进行了一次实验。开学第一周，老师布置了一篇作文，要求同学们“写一次游览自然景观的经历”。我的女儿决定写写我们去海边时发生的事。可一诺最近一次看海是在两年前，她还能记清楚细节吗？这时候就要让思维导图“上场”了。

一、利用圆圈图打开思路

为了帮助一诺整理写作素材，我们画了第一张圆圈型的思维导图。这种思维导图限制较小，方便描画，很适合用来在写习作前寻找素材。我在白纸的中央写上了习作的主题“大海”，问她：“当你看到这个主题的时候，想到了什么呢？”一个接一个的词从一诺的嘴里迸了出来：“夏天、贝壳……”当她说到“蓝色”时，我发现她想到的词汇比较松散，彼此之间缺乏逻辑关系。于是我建议她先想两个中心词，一诺很快说出了“沙滩”和“海浪”两个词，随后马上又说出了很多相关的词语，像关于海浪的“起伏”“大浪”，关于沙滩的“细软”“沙堡”，等等。

二、根据写作的特点补充情感

素材整理得差不多了，我们就该往思维导图里加入一些关于感受的词了。一诺最先说出的是“开心”，这个词实在是太笼统了，我提醒她按照时间顺序回忆刚刚见到大海、在海边玩儿以及将要离开三个阶段不同的感觉，一诺思索了一下，说出了“兴奋”“喜爱”和“留恋”三个词，显然，这三个词比“开心”包含的情绪丰富多了！接下来，我们又把散落在最大的圆圈里的零散的词汇进行了大致的分类，一个圆圈型思维导图就做好了。

三、用括号图梳理写作结构

万事开头难。这不，一诺还没下笔就犹豫了——要先写什么后写什么呢？ 这时就轮到括号型思维导图上场了。它的条理清晰，很适合用来梳理习作的主次和顺序。

我和一诺一起观察了圆圈型思维导图，发现“大海”是中心词，其他的大多数词都可以归类成风景或者活动，于是画出了如上的思维导图，最后一诺还不忘把情绪类的词汇也加入图中。

完成了对作文素材的筛选、对作文结构的梳理，一诺参考着括号图的结构，提起笔来一气呵成完成了这篇习作！